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课堂问题行为的矫正方法。
发布时间:
2024-06-15 10:14:03
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1.
简述预防与矫正课堂问题行为的方法。
2.
简述课堂问题行为的处置与矫正。
3.
简述课堂问题行为的处置与矫正。
4.
简述课堂问题行为的处置与矫正。
5.
29.简述课堂问题行为的处置与矫正。
6.
学习障碍儿童课堂问题行为矫正方法有( )选项: A:鼓励法 B:强化法 C:惩罚法 D:行为契约法
7.
以下关于课堂问题行为的描述,说法正确的是() 选项: A、课堂问题行为普遍存在 B、课堂问题行为影响教学效率,是一种负面的消极行为 C、课堂问题行为是可以接受的,也是可以矫正的 D、对于课堂问题行为,适当的惩罚是必须的
8.
[简答题]简述处置和矫正课堂问题行为的办法。
9.
完整的小学课堂问题行为矫正包括认识问题行为、改正问题行为和塑造新的行为模式三方面。选项: A:正确; B:错误
10.
管理课堂问题行为的主要方法有
11.
( )是指在课堂中不遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。 选项: A:课堂问题行为 B:课堂行为问题 C:品行问题行为 D:心理问题行为
12.
课堂问题行为是学生在课堂上发生的问题行为的简称,课堂问题行为的性质有( )。选项: A:共同性 B:普遍性 C:消极性 D:变动性
13.
问题.矫正可采用( )等方法。选项: 选项: A:机械矫正 B:加热矫正 C:加热与机械联合矫正 D:锤击矫正
14.
你认为教师做好课堂管理的方法有( )。选项: A:制定科学有序的课堂规则 B:优化课堂时间的管理策略 C:规范课堂问题行为的干预 D:强化教师权威的影响力
15.
关于课堂问题行为的描述,以下不正确的一项是A.课堂问题行为只存在于差生身上B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的C.当不良行为出现时,教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预D.课堂上出现的不良行为,有消极的一面,也表明了学生的某种需求,有其可取之处
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