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相关试题
- 1.教师作为研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究方式是（ ）。 选项： A:教育叙事研究 B:教育调查研究 C:教育反思研究 D:个案研究
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2.教师的反思就是
A : 对事物进行反面思考
B : 把自己作为研究对象
C : 研究自己的教育理念和实践
D : 反省自己的教育实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果 选项：A：A : 对事物进行反面思考
B : 把自己作为研究对象
C : 研究自己的教育理念和实践
D : 反省自己的教育实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果 - 3.教师作为研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究方法是( ) 选项： A:教育叙事研究 B:教育调查研究 C:教育反思研究 D:个案研究
- 4.教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解与解释。
- 5.中小学教师的研究是一种特殊的“研究”，是对教师自己的教育观念和行为的思考和探究，这种研究的目的，不是为自己增加另外负担，而是力图使自己教育、教学以更有效的方式展开
- 6.教师不断地反思自己的教育理念、教育行为和教育效果，以改进和调整自己的教学实践，提高自己的专业水平。从教师的职业角色来讲，这是因为教师是（）。 选项：A．心理健康的维护者B．教学的研究者C．班集体的管理者D．学生成长的合作者
- 7.教师不断地反思自己的教育理念、教育行为和教育效果，以改进和调整自己的教学实践，提高自己的专业水平。从教师的职业角色来讲，这是因为教师是 选项：A．心理健康的维护者B．教学的研究者C．班集体的管理者D．学生成长的合作者
- 8. （ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 选项： A、 行动研究 B、 教学日志 C、 教师反思 D、 教育成效
- 9.（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 选项：A、行动研究 B、教学日志 C、教师反思 D、教育成效
- 10.教师反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象,对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。A.正确B.错误
- 11.教师反思能力是教师以自己教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。
- 12.关于“教师反思”，以下说法不正确的是（ ）。A.教师既是反思的主体，又是反思的客体B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑和自我批判D.教师要对自己的教育教学行为持续地进行改进，达成定势思维与习惯
- 13.研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）A.教育叙事研究B.反思性研究C.教育调查研究D.教育文献研究
- 14.( )是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设。是教师教学活动的内心导向。 选项： A:教师教育信念 B:教师理性 C:教师教育情感 D:教师实践智慧
- 15.( )是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设,是教师教学活动的内心导向。A、教师教育信念B、教师理性C、教师教育情感D、教师实践智慧
- 16.谈谈你对教师作为研究者的内涵和意义的理解。
- 17.教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。()A.正确B.错误
- 18.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括() 选项：A．学生对教师的评价 B．教师对学生的评价 C．教师和学生的自我评价 D．多元、多视角、全过程评价
- 19.教师学是各级各类教育机构的教师的各种问题以作为自己研究的对象的。选项： A:对 B:错
- 20.【单选题】()是指社会对教师道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识 A. 教师良心 B. 教师道德 C. 教师荣誉 D. 教师义务
- 21.自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。() 选项：A.错误 B.正确
- 22. 研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（） 选项： A、 叙事研究 B、 反思研究 C、 问题研究 D、 合作研究
