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从朗诵的主观角度出发,对情、声、气固有的适应能力指的是。( )
选项:
A:可塑性
B:自如性
C:控制性
D:适应性
控制性
适应能力
可塑性
发布时间:
2024-05-16 13:50:47
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1.
从朗诵的主观角度出发,对情、声、气固有的适应能力指的是。( ) A: 可塑性 B: 自如性 C: 控制性 D: 适应性
2.
从朗诵的主观角度出发,对情、声、气固有的适应能力指的是。( )选项: A:自如性 B:控制性 C:适应性 D:可塑性
3.
从朗诵的客观要求角度出发,对情、声、气可塑的支撑力指的是?( ) A: 自如性 B: 可塑性 C: 控制性 D: 适应性
4.
从朗诵的客观要求角度出发,对情、声、气可塑的支撑力指的是?( ) 选项: A、自如性 B、可塑性 C、控制性 D、适应性
5.
在朗诵中自如性和控制性可以只求其一。( )选项: A:正确 B:错误
6.
情—气—声三者之间的关系是()A.感情运动-气随情动-声随情变B.气随情动-感情运动-声随情变C.声随情 选项:A、情—气—声三者之间的关系是() A.感情运动-气随情动-声随情变B.气随情动-感情运动-声随情变C.声随情变-感情运动-气随情动D.声随情变-气随情动-感情运动
7.
0分· A、气、声、胆· B、气、字、情· C、气、声、字· D、气、胆、情
8.
情、气、声之间的关系可以描述为:感情运动→气随情动→声随情变选项: A:对 B:错
9.
情、声、气在表达中的作用和形成关系,可简单归纳为:选项: A:情是内涵,是依托; B:声是形式,是载体; C:气是基础,是动力; D:气随情动,声随情出,气生于情而融于声
10.
怎样处理好情、声、气的关系?情取其高、声取其中、气取其深;气托声,声传情;以情带声、以声传情、以情运气、气随情动、声随情变、气随情走,声情并茂、传情达意。其原则是:声音要为稿件()服务! 选项:A.情绪B.态度C.内容D.形式
11.
2.朗诵要遵循一定的用气发声规律和技巧,以下哪些方面需要考虑?选项: A:气息的控制; B:共鸣的运用; C:吐字归音方法; D:情气声和谐
12.
情.气.声之间的关系可以描述为:感情运动→气随情动→声随情变
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