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- 1.语言发育迟缓ル童语言训练有几个方面的内容 选项：A、手势符号的训练B、口语表达的训练C、注意力的训练D、文字书写的训练E、交流能力的训练
- 2.(单选题)关于手势符号训练描述错误的是（ ） 选项： A: 手势符号训练是利用人的手势作为一定意义的示意符号 B: 适用于训练中度到重度语言发育迟缓、言语符号的理解与表达尚未掌握的儿童 C: 训练手势符号时，应先训练表示事物的手势符号 D: 也适用于与动作性课题相比言语理解与表达均迟缓的儿童 E: 适用于B群儿童
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3.表达训练包括以下哪几个方面 选项： A:
替代交流手段的训练
B:手势符号的表达训练
C:扩大词汇量的训练
D:口语表达的训练
- 4.手势符号训练方法（ ）。 选项： A:状况依存手势符号的训练 B:表示事物的手势符号训练 C:词汇扩大训练 D:利用手势符号进行动词及短句训练 E:名词训练
- 5.儿童语言发育迟缓训练的注意事项包括
- 6.关于手势符号训练正确的是 选项：A、一般以状况依存的手势符号为手势符号训练的起点 B、表示事物的手势符号训练适合于言语符号尚未掌握的儿童 C、短句训练可在言语和文字短句训练前，借助手势符号固定短句语序 D、伸出手来表示“要”属于表示动作的手势符号 E、利用手势符号进行动词和短句训练是手势符号训练的中级阶段
- 7.单选题 失语症的治疗不包括 选项： A:听理解训练 B:口语表达训练 C:发音训练 D:书写训练 E:阅读理解及朗读训练
- 8.脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容( ) 选项： A:韵律的训练 B:精细构音运动的训练 C:粗大构音运动的训练 D:基础运动的训练 E:摄食能力的训练
- 9.脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容 选项： A: 基础运动的训练 B: 粗大构音运动的训练 C: 精细构音运动的训练 D: 韵律的训练 E: 摄食能力的训练
- 10.脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容 选项： A:韵律的训练 B:基础运动的训练 C:粗大构音运动的训练 D:摄食能力的训练 E:精细构音运动的训练
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11.手势符号训练方法 选项： A:
状况依存手势符号训练
B:表示事物的手势符号训练
C:词汇扩大训练
D:利用手势符号进行动词及短句训练
E:名词训练
- 12.语言发育迟缓的训练总体目标
- 13. 手势符号的训练方法包括( ) 选项： A、 状况依存手势符号的训练 B、 表示事物的手势符号训练 C、 利用手势符号进行动词及短句训练 D、 A和B E、 A、B和C
- 14.（多选题)脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容( ) 选项： A:基础运动的训练 B:粗大构音运动的训练 C:精细构音运动的训练 D:韵律的训练 E:摄食能力的训练
- 15.语言发育迟缓评价的目的有 选项： A、评价儿童是否存在语言发育迟缓 B、评价儿童语言发育迟缓属于哪个类型 C、查看儿童现在的语言能力处于什么阶段 D、评价结果将作为训练计划的依据
- 16.(多选题)脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容 选项： A: 韵律的训练 B: 基础运动的训练 C: 粗大构音运动的训练 D: 摄食能力的训练 E: 精细构音运动的训练
- 17.(多选题)脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容 选项： A: 精细构音运动的训练 B: 韵律的训练 C: 摄食能力的训练 D: 粗大构音运动的训练 E: 基础运动的训练
