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二十世纪六七十年代,全世界范围内兴起了()
选项:
A:回归主流运动
B:全纳教育
C:融合教育
D:整合教育
范围内
七十年代
全世界
发布时间:
2024-03-31 22:10:46
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1.
特殊教育融合发展主要经历了哪三个阶段?() 选项: A、正常化 B、回归主流和一体化 C、全纳教育 D、融合教育
2.
以下关于融合教育和全纳教育,描述正确的是( )。 选项: A:融合教育就是全纳教育 B:融合教育理念的起源早于全纳教育 C:全纳教育聚焦于特殊儿童 D:融合教育是全纳教育的发展方向
3.
全纳教育就是融合教育
4.
在我国特殊教育中,融合教育就是全纳教育。
5.
1994年在西班牙召开的国际特殊需要教育大会上提出的重要理念是:选项: A:全纳教育; B:一体化教育 ; C:回归主流; D:随班就读
6.
1994年在西班牙召开的国际特殊需要教育大会上提出的重要理念是: 选项: A:全纳教育; B:一体化教育 ; C:回归主流; D:随班就读
7.
[简答题]简述二十世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。
8.
融合教育是当前特殊教育发展的主流趋势
9.
中国科技大学少年班招收小于平均年龄的天才学生进行培养,这种体制属于()。 选项: A、丰富制 B、加速制 C、回归主流 D、全纳教育
10.
1994年6月在西班牙召开的“世界特殊需要教育大会”上通过的《萨拉曼卡宣言》中明确提出了( )的思想。A.回归主流B.正常化C.全纳教育D.随班就读
11.
特殊儿童与同龄普通儿童一起学习和活动,教师根据学生的特殊教育需要给予特别教学和辅导。这种形式称为( )。 选项: A:随班就读 B:全纳教育 C:融合教育 D:全体教育
12.
“全纳教育”的理念指向整个教育领域,而非单独指向特殊教育。( ) 选项: A:对 B:错
13.
提出公民教育和劳作学校理论的教育家( ) 选项: A:卢梭 B:赫尔巴特 C:杜威 D:凯兴斯坦纳
14.
提出公民教育和劳作学校理论的教育家是 D 选项: A:卢梭 B:赫尔巴特 C:杜威 D:凯兴斯坦纳
15.
【简答题】状态空间结构理论的形成是在:() A二十世纪六七十年代 B二十世纪八九十年代 C二十世纪四五十年代 D二十世纪二三十年代
16.
[单选题]70年代后期美国教育改革的主流是( ) A 进步教育运动 B 返回基础运动 C 公共学校运动 D 品格教育运动
17.
幼儿园融合教育不成功的原因主要有( )选项: A:融合观不能被全园接受 B:融合教育领导力不强 C:融合工作不能因地制宜 D:融合教育支持系统不足
18.
二十世纪二十年代,中国开始了近现代的音乐教育。()
19.
二十世纪二十年代,中国开始了近现代的音乐教育
20.
二十世纪二十年代,中国开始了近现代的音乐教育
21.
二十世纪二十年代,中国开始了近现代的音乐教育。()
22.
将教育的本质概括为:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是()。 选项: A、凯兴斯坦纳 B、蒙台梭利 C、杜威 D、马卡连柯
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