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在教育过程中,教师只能表扬激励学生,不能惩罚
过程中
惩罚
表扬
发布时间:
2024-05-18 23:40:41
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1.
教师公正要求教师只能对学生进行奖励,不能惩罚学生。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
2.
教育用语训练是指教师在对学生的教育工作中,教师语言的使用规范、技巧,就是指( )。 选项: A:教师怎么与学生沟通 B:怎样说服学生 C:怎样表扬与激励学生 D:怎样批评学生
3.
智慧职教: 表扬和惩罚都是对学生进行教育的手段和方法。
4.
教师在使用惩罚时应注意选项: A:惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线; B:教师要做到惩罚的公正,不能因为教师的心情与喜好随意更改惩罚标准; C:教师要注意惩罚应适度、适量; D:教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱,让学生不因受罚而意志消沉
5.
教师在使用惩罚时应注意()A.惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线B.教师要做到惩罚的公正,不能因为教师的心情与喜好随意更改惩罚标准C.教师要注意惩罚应适度、适量D.教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱,让学生不因受罚而意志消沉
6.
我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A、表扬学生的行为,不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下
7.
教师在使用惩罚时的要求是 选项: A、惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线; B、教师要做到惩罚得公正; C、教师要注意惩罚应适度、适量; D、教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生。
8.
教师在使用惩罚时的要求是选项: A:惩罚要针对学生的过错行为,而不是学生本人,应该以不伤害学生的人格为底线;; B:教师要做到惩罚得公正;; C:教师要注意惩罚应适度、适量;; D:教师在使用惩罚后应该继续给予学生帮助、引导和关爱学生。
9.
小学教师的德育能力至少应包括:正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和() 选项: A、说服学生的能力 B、表扬学生的能力 C、了解学生的能力 D、激励学生的能力
10.
奖罚激励包括( )惩罚、处分等具体方式,是思想政治教育经常运用的方法。选项: A:嘉奖 B:表彰 C:表扬 D:批评
11.
按照师德要求,教师绝对不能惩罚学生。A.正确B.错误
12.
在新课程背景下,评价的主要目的是 ( ) A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学 选项:A、在新课程背景下,评价的主要目的是() A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.了解学生数学学习的结果,激励学生学习D.全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学
13.
激励语与表扬语都是对学生的行为表现予以肯定时所运用的教育语言,目的都是调动学生的积极性。但表扬语在肯定学生行为结果的基础上提出了更高的要求,为学生指出了努力的方向和目标。( ) 选项: A:对 B:错
14.
对于个性内向文静、不喜欢张扬的学生,教师在进行表扬时适宜采用的方式是( )。A.当众表扬B.个别表扬C.随时夸奖D.重点表扬
15.
怎么看待教师惩罚学生?
16.
教师课堂提问时,如果学生回答错误,教师应该( )。 选项: A、惩罚学生,以儆效尤 B、善意的谎言,说:“回答的完全正确” C、鼓励和激励,说:“没关系,你再想想” D、批评学生,以示气愤
17.
教师对认真听课的学生给予表扬和肯定,这样做属于利用强化的()功能。 选项: A、激励功能 B、维持功能 C、促进功能 D、巩固功能
18.
结合教育实际论述运用表扬与批评、奖励与惩罚应注意的问题。
19.
结合教育实际论述运用表扬与批评、奖励与惩罚应注意的问题。
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