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相关试题
- 1.幼儿机械识记的效果好于意义识记的效果
- 2.将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。 选项： A、机械识记与意义识记是相互独立的 B、机械识记可渗透到意义识记中 C、意义识记效果好于机械识记效果 D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
- 3.幼儿机械识记的效果好于意义识记的效果A.正确B.错误
- 4.幼儿机械识记的效果好于意义识记的效果选项： A:对 B:错
- 5.不属于3-6岁儿童记忆特点的是() A: 无意识记效果随着年龄不断增长 B: 无意识记优于有意识记 C: 相对较多的运用理解记忆 D: 意义识记效果优于机械识记
- 6.下列关于机械识记和意义识记的表述，正确的有 A: 机械识记一般是对缺乏意义了解的知识采用简单重复的方式进行识记 B: 意义识记的效果一般优越于机械识记 C: 机械识记往往就是死记硬背，应该避免这种识记方式 D: 意义识记往往能使学生知其然并知其所以然
- 7.下列关于机械识记和意义识记的表述，正确的有选项： A:机械识记一般是对缺乏意义了解的知识采用简单重复的方式进行识记; B:意义识记的效果一般优越于机械识记; C:机械识记往往就是死记硬背，应该避免这种识记方式; D:意义识记往往能使学生知其然并知其所以然
- 8.按照心理学中机械识记和意义识记的理论，意义识记效果一般而言好于机械识记，因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记
- 9. 意义识记的效果优于机械识记。
- 10.意义识记的效果低于机械识记。
- 11.下列关于机械识记和意义识记的表述，正确的有选项： A:机械识记一般是对缺乏意义了解的知识采用简单重复的方式进行识记; B:意义识记的效果一般优越于机械识记; C:机械识记往往就是死记硬背，应该避免这种识记方式; D:意义识记往往能使学生知其然并知其所以然
- 12.按照心理学中机械识记和意义识记的理论，意义识记效果一般而言好于机械识记，因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记
- 13.按照心理学中机械识记和意义识记的理论，意义识记效果一般而言好于机械识记，因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记 选项： A:正确 B:错误
- 14.根据对记忆材料的是否理解的角度,识记可分为( ) 选项： A、意义识记与无意识记 B、有意识记和意义识记 C、机械识记和无意识记 D、意义识记和机械识记
- 15.不属于3—6岁儿童记忆特点的是()A．无意识记效果随年龄不断增长B．无意识记效果优于有意识记C．相对较多地采用理解记忆D．意义识记效果优于机械识记
- 16.按照心理学中机械识记和意义识记的理论，意义识记效果一般而言好于机械识记，因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记选项： A:正确; B:错误
- 17.【单选题】识记材料有一定意义,并且识记者了解其意义的识记是 A. 意义识记 B. 有意识记 C. 机械识记 D. 无意识记 E. 编码识记
- 18.下列属于3-6岁儿童记忆特点的是【】 选项： A:无意识记效果随年龄增长不断提高 B:无意识记效果优于有意识记 C:较多地采用理解记忆 D:意义识记效果优于机械识记
- 19.不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ） A: A无意识记效果随年龄不断增长 B: B无意识记效果优于有意识记 C: C相对较多地采用理解记忆 D: D意义识记效果优于机械识记
- 20.[单选] 不属于3—6岁儿童记忆特点的是()A . A、无意识记效果随年龄不断增长B . B、无意识记效果优于有意识记C . C、相对较多地采用理解记忆D . D、意义识记效果优于机械识记
- 21.幼儿期记忆发展的特点有( )。A.无意记忆占优势B.有意记忆占优势C.机械识记多于意义识记D.意义记忆多于机械识记
- 22.以下不属于3-6岁幼儿的记忆特点是 选项：A、无意识记效果随年龄不断增长 B、相对较多的采用理解记忆 C、无意识记效果优于有意识记 D、意义识记效果优于机械识记
