在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划,固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本,这种指导思想是( )
A:灌输法
B:园丁法
C:讲授法
D:对话法
发布时间：2024-06-22 12:37:34
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在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划,固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本,这种指导思想是( )
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- 1.在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力,强调技能技巧的重复训练,按确定的计划,固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本,这种指导思想是( )A、灌输法B、园丁法C、讲授法D、对话法E、满分:2 分
- 2.[判断题]园丁法指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。 A 正确 B 错误
- 3.[单选题]学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（） A 灌输法 B 对话法 C 园丁法 D 综合法
- 4.通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是（ ）。单选题 (2 分) 2分 选项： A: 讲解示范法 B: 感知体验法 C: 情景表演法 D: 谈话讨论法
- 5.在学前儿童美术教育中,适当地使用灌输法还是非常必要的。A、错误B、正确
- 6.通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、 让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是()。
- 7.通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是O.
- 8.学前儿童智育的特点是： 选项： A:强调按学前儿童认知发展特点加以引导 B:强调学前儿童发展的系统性 C:强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D:强调智慧发展的启蒙性
- 9.学前儿童智育的特点是： 选项： A: 调按学前儿童认知发展特点加以引导 B: 强调学前儿童发展的系统性 C: 强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养 D: 强调智慧发展的启蒙性
- 10.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。（ 选项：A、集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
- 11.在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等 特征，然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法 是（ ）。 选项： A: 讲解示范法 B: 感知体验法 C: 情景表演法 D: 谈话讨论法
- 12.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造力为核心的创造教育。 选项： A:正确 B:错误
- 13.学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A．正确B．错误
- 14.学前儿童智育的特点是： 选项： A:强调按 学前儿童认 知 发展特点 加 以 引导 B:强调 C:强调 D:强调
- 15.请简述学前儿童美术欣赏教学的准备。
