能运用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品的理解的是（）。
A: 托班
B: 小班
C: 中班
D: 大班
发布时间：2024-07-02 17:06:18
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能运用恰当的语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品的理解的是（）。
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- 1.能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解的是（）。 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 2.() 小班幼儿可以用恰当的语言、动作、绘画形式来表现自己的理解。
- 3.“能辨别自己的左右”，这一教育目标适于（） 选项： A:小班 B:中班 C:大班 D:托班
- 4.“能辨别自己的左右。”这一教育要求适于（） 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 5.“能辨别自己的左右”，这一教育目标适于（）选项： A:小班 B:中班 C:大班 D:托班
- 6.（）幼儿能知道自己的性别。 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 7.表演游戏中，以动作为主要表现角色特点手段的是 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 8.表演游戏中，以动作为主要表现角色特点手段的是 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 9.会自己穿衣是（ ）的幼儿发展目标。 选项： A:小班 B:中班 C:大班 D:托班
- 10.文学作品年龄阶段目标中“在理解作品内容的基础上，会初步归纳主题”是（）年龄段目标。 选项： A:托班 B:小班 C:中班 D:大班
- 11.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情,讲述比较连贯,这是( )的目标。 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 12.“能辨别自己的左右”,这一数学认知目标适合的年龄班是( )。 选项：小班|中班|大班|学前班
- 13.进行“有声思维”的是( )。 选项： A、托班幼儿 B、小班幼儿 C、中班幼儿 D、大班幼儿
- 14.进行“有声思维”的是( )。 选项： A、托班幼儿 B、小班幼儿 C、中班幼儿 D、大班幼儿
- 15.小班中班大班学前班，哪个班发起师幼互动的频率高？ 选项： A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
- 16.能独立的创编故事的完整内容是（ ）语言教育目标 选项： A:小班 B:中班 C:大班 D:学前班
- 17.“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”这是对（）幼儿的要求。 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 18.能理解和遵守与幼儿关系密切的社会行为规则，有初步的社会公德意识的是 （） 。A.托班B.小班C.中班D.大班
- 19.在提醒下，能节约粮食、水电等。这条目标符合（）幼儿 选项： A:托班 B:小班 C:中班 D:大班
- 20.歌唱活动《捏面人》选择的年龄段是： 选项： A、托班 B、小班 C、中班 D、大班
- 21.【2014+福建】“能辨别自己的左右”。这一目标适合的年龄班是( )。 选项： A、小班 B、中班 C、大班 D、学前班
