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相关试题
- 1. 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是（ ）。 选项： A、 非结构式教育观察 B、 结构式教育观察 C、 实验室教育观察 D、 非参与性教育观察
- 2.下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是() 选项： A、观察的目的性 B、观察的科学性 C、观察的客观性 D、观察的自觉性
- 3.下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是( )。A.观察的目的性B.观察的自然性C.观察的客观性D.观察的自觉性
- 4.[单选题]下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是（ ） A 观察的目的性 B 观察的科学性 C 观察的客观性 D 观察的自觉性
- 5. 有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是（ ）。 选项： A、 自然观察 B、 实验室观察 C、 参与式观察 D、 结构式观察
- 6.下列不属于教育观察研究应遵循的基本原则的是( )A．观察的目的性B．观察的科学性C．观察的客观性D．观察的自觉性
- 7.根据观察情境的不同，教育观察研究可以分为 选项： A:自然观察 B:实验室观察 C:直接观察 D:间接观察
- 8.根据观察情境的性质不同，教育观察可分为（ ）。 选项： A: 实验室观察 B: 自然情境观察 C: 间接观察 D: 直接观察
- 9. 活动《观察大雾天气》是观察认识型科学教育活动中的什么类型？ 选项： A、 偶发性观察 B、 一般性观察 C、 长期系统性观察 D、 比较性观察
- 10.根据观察情境的性质不同，教育观察可分为（ ）。 选项： A: 实验室观察 B: 直接观察 C: 自然情境观察 D: 间接观察
- 11.教育观察研究应遵循的基本原则不包括（ ）。 选项： A:观察的目的性 B:观察的科学性 C:观察的客观性 D:观察的自觉性
- 12.根据观察情境的性质不同，教育观察可分为（ ）。 选项： A:直接观察 B:实验室观察 C:间接观察 D:自然情境观察
- 13.根据观察情境不同，教育观察可分为（ ） 选项：A、自然观察 B、实验室观察 C、直接观察 D、间接观察
- 14.观察认识型科学教育活动的类型( )。 选项：A、物体观察活动B、展示观察活动C、现象观察活动D、户外观察活动
- 15.观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，观察是一种有目的、有计划、比较持久的（ ）过程。选项： A:认知 B:感觉 C:知觉 D:视觉
- 16.教育观察法最大的优点是不干扰观察对象的自然表现。
- 17.13.观察类科学教育活动的价值有哪些？观察的方法有哪些？
- 18.教育观察法的优点有()。A." A获取的材料客观B.获取的材料真实C.)教育观察法观察的范围很大D.教育观察法适用范围广
- 19.根据观察情境的性质不同，教育观察可分为（ ）。A.实验室观察B.直接观察C.自然情境观察D.间接观察
