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- 2.“三个宁可，三个不可”内容：A.宁可错扣，不可错放B.宁可错拦，不可错放C.宁可错停，不可盲行D.宁可误放，不可不放
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- 5.单选题明朝国防衰弱的一个非常简单的原因是 ( ) 选项： A:好人没有好报 B:好人有好报 C:坏人有恶报 D:好人一生平安
- 6.幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（） 选项： A、经验性 B、拟人性 C、表面性 D、片面性
- 7.幼儿喜欢问：谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这反映了幼儿思维的( ) 选项： A: 片面性 B: 经验性 C: 拟人性 D: 表面性
- 8.现实世界中我们可以将人划分为两类，即好人和坏人。（ ）选项： A:对 B:错
- 9.【单选题】幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的()A. A、表面性 B. B、形象性 C. C、片面性 D. D、具体性
- 10.密尔认为，宁可做一个快乐的猪，也不做一个痛苦的苏格拉底。（ ）
- 11.亚里士多德认为悲剧人物道德上应当是介于好人和坏人两个极端之间的第三种人。（) 选项：A、亚里士多德认为悲剧人物道德上应当是介于好人和坏人两个极端之间的第三种人。()
- 12.制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。
- 13.制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面
- 14.【判断】制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面
