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六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法
七十年代
自己
从小
发布时间:
2024-06-12 20:04:36
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1.
六七十年代的人从小被教育向榜样学习,成为别人;而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。 选项:
2.
打造自己的人脉圈,就是我们在结交正确的人的过程中,让自己成为一个()()()更正确的人。 选项: A:有激情 B:有信念 C:有格局 D:有想法
3.
教育的终极目的是()A.让孩子成为品德高尚的人B.让孩子成为一个事业成功的人C.让孩子成为有价值的人D.帮助他发现他自己,成为他自己
4.
劳动精神是成为人的精神,()是成为影响别人的人的精神。
5.
劳动精神是成为人的精神,劳模精神是成为影响别人的人的精神()
6.
我是一个怎样的人?我在别人眼里是怎样的人?我满意自己的现状么?我希望我成为一个怎样的人?我怎样改变现状成为自己期望的那种人?这些都属于() 选项: A、内心独白 B、自我评价 C、自我意识 D、自我体验
7.
子曰:“能近取譬,可谓仁之方也。”这句话应该如何理解?() 选项:以身作则#从小事做起#向身边的人学习#以生活的事打比方
8.
子曰:“能近取譬,可谓仁之方也。”这句话应该如何理解?() 选项:以生活的事打比方#以身作则#向身边的人学习#从小事做起
9.
《不拘小节的人》讲述了讽刺文学作家()擅长在作品中讽刺挖苦别人,而自己却是个不讲公德的“不拘小节”的人。
10.
六七十年代的人在青少年时期比较
11.
【单选题】6、以下哪一项不是自我体验?() A我是否满意自己或悦纳自己 B我要成为优秀和卓越的人 C我喜不喜欢自己 D我是否接受自己 A. 我是否满意自己或悦纳自己 B. 我要成为优秀和卓越的人 C. 我喜不喜欢自己 D. 我是否接受自己 答案: 我要成为优秀和卓越的人
12.
子曰:“能近取譬,可谓仁之方也。”这句话应该如何理解?()A、以身作则B、从小事做起C、向身边的人学习D、以生活的事打比方
13.
下面对劳动精神、工匠精神和劳模精神说法正确的有( )选项: A:工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”,劳模精神是让劳动者成为别人的“模范” B:工匠精神点亮了自己的生命,劳模精神则照亮了别人的生命 C:劳动精神是成为人的精神,工匠精神是成为更加优秀的人的精神,劳模精神则是成为影响别人的人的精神 D:劳动精神、工匠精神和劳模精神有着内在的有机联系
14.
下面对劳动精神、工匠精神和劳模精神说法正确的有( )A.工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”,劳模精神是让劳动者成为别人的“模范”B.工匠精神点亮了自己的生命,劳模精神则照亮了别人的生命C.劳动精神是成为人的精神,工匠精神是成为更加优秀的人的精神,劳模精神则是成为影响别人的人的精神D.劳动精神、工匠精神和劳模精神有着内在的有机联系
15.
自负的人常常过高评价自己,过度自信,夸大个人能力,不善于向别人学习
16.
下面对劳动精神、工匠精神和劳模精神说法正确的有( ) 选项: A:工匠精神是让劳动者成为自己的“劳模”,劳模精神是让劳动者成为别人的“模范” B:工匠精神点亮了自己的生命,劳模精神则照亮了别人的生命 C:劳动精神是成为人的精神,工匠精神是成为更加优秀的人的精神,劳模精神则是成为影响别人的人的精神 D:劳动精神、工匠精神和劳模精神有着内在的有机联系
17.
想要成为“工匠”,就是要( ) 选项: A、热爱专业 B、 用满腔的热忱投入到专业学习、实践当中 C、 在实践中实现自己的人生价值 D、 不断学习,不断进步
18.
劳动精神是成为人的精神,劳模精神则是成为影响别人的人的精神。 选项: A:正确 B:错误
19.
马克思选择职业的原则是什么?他希望自己成为一个怎样的人?学了此文,你们又希望自己成为怎样的人?
20.
劳动精神是成为人人的精神,劳模精神是成为影响别人的人的精神。 选项: A:正确 B:错误
21.
[判断题]要想遇到那个对的人,你要成为那个对的自己。 A 对 B 错
22.
六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。( )
23.
六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪,是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过
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