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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明( )
认识
进行
孙中山
发布时间:
2024-04-18 22:43:08
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明()
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明()A、知行相互促进B、行先知后C、知行不可分割D、知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明( )A、知行相互促进B、行先知后C、知行不可分割D、知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明( )。选项: A:知行相互促进; B:行先知后; C:知行合一; D:知行不可分割
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.孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明A、.知行相互促进B、.行先知后C、.知行不可分割D、.知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明( ) 选项: A:知行相互促进 B:行先知后 C:知行不可分离 D:知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明 ( )①知行相互促进 ②行先知后 ③知行合一 ④知行不可分割 选项: A、①③④ B、①②③④ C、②③ D、 ①④
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.孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明( )A、.知行相互促进B、.行先知后C、.知行不可分割D、.知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”.“行其所不知以致其所知”.“因其已知而更进于行”。这表明( )选项: A:知行相互促进; B:行先知后; C: 知行不可分割; D:知行合一; E:知就是行
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明 正确答案: 选项: A:知行相互促进 B:行先知后 C:知行不可分割 D:知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明 选项: A: 知行相互促进 B: 行先知后 C: 知行不可分割 D: 知行合一
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孙中山先生指出,认识过程是“以行而求知,困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明 选项: A: 知行相互促进 B: 行是知之始 知是行之成 C: 知行不可分割 D: 知行合一
17.
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是( )。选项: A:以知为开端,知、情、意、行依次进行; B:以情为开端,情、知、意、行依次进行; C:以意为开端,意、知、情、行依次进行; D:视具体情况,可有多种开端
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在知与行的关系上,朱熹主张知、行分际,“先知而后行”;王阳明提出“知行合一”,“知是行之始,行是知之成”,认为知而不行是不知。据此可知() 选项:A、程朱理学与陆王心学对立B、阳明心学张以行代知C、朱熹重知轻行、知行脱节D、阳明心学更注重道德实践
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在知与行的关系上,朱熹主张知、行分际,“先知而后行”;王阳明提出“知行合一”,“知是行之始,行是知之成”,认为知而不行,是不知。据此可知() 选项:A、程朱理学与陆王心学对立B、阳明心学主张以行代知C、朱熹重知轻行、知行脱节D、阳明心学更注重道德实践
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