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- 1.张老师是高一（2）班班主任，在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，他都鼓励学生积极参与进来，与学生共同实施管理活动。张老师的这种班级管理模式属于（）。 选项： A、班级自主管理 B、班级常规管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 2.张老师通过制定和执行班规来管理班级活动，班级各项工作有条不紊。张老师的做法属于班级管理中的（ ）。 选项： A:目标管理 B:常规管理 C:民主管理 D:平行管理
- 3.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于( )。 选项：班级平行管理|班级常规管理|班级民主管理|班级目标管理
- 4.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。 A．班级常规管理B．班级民主管理C．班级平行管理D．班级目标管理
- 5.( )是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理
- 6.班级管理的过程是() 选项：A．班级管理计划的制定B．班级管理计划的实施C．班级管理的总结D．班级管理计划的评价
- 7.班主任张老师在班级管理的过程中，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都能成为班级的主人，这表明张老师运用了（）的方法 选项：A、制度管理B、民主管理C、自主管理D、平行管理
- 8.班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。 选项： A、民主管理 B、目标管理 C、平行管理 D、松散管理
- 9.班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于( ) 选项：平行管理|常规管理|民主管理|目标管理
- 10.【2014枣庄市中】班主任与学生共同确定班级总体目标,然后逐步细化,分解成小组目标和个人目标,使其以班级总体目标为主线连接形成一个完整的目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的一种管理方法叫作( ) 选项： A、班级常规管理 B、班级平行管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 11.班级管理的过程是（）A、班级管理计划的制定B、班级管理计划的实施C、班级管理的总结D、班级管理计划的评价
- 12.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。选项： A:班级常规管理 B:班级民主管理 C:班级目标管理 D:班级平行管理
- 13.[单选] 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。A . 平行管理B . 常规管理C . 民主管理D . 目标管理
- 14.通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（）A、班级常规管理B、班级平行管理C、班级民主管理D、班级目标管理
- 15.通过制定和执行规章制度去管理班级，这是（） 选项： A、班级常规管理 B、班级平行管理 C、班级民主管理 D、班级目标管理
- 16.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动我们称之为（ ）A、班级常规管理B、班级平行管理C、班级民主管理D、班级目标管理
- 17.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）。 选项： A、A班级常规管理 B、B班级民主管理 C、C班级平行管理 D、D班级目标管理
