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学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征。这一思维形式是()。
选项:
A:推理
B:判断
C:综合
D:概念
判断
通过
乌鸦
发布时间:
2024-05-13 10:11:37
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1.
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是( ) 选项: A:推理 B:判断 C:综合 D:概念
2.
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征,这一思维形式是( )。选项: A:推理 B:判断 C:综合 D:概念
3.
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。 选项: A、 A、推理 B、 B、判断 C、 C、综合 D、 D、概念
4.
小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是()。
5.
幼儿思维的基本过程包括:概念、判断和推理,基本形式包括:分析、综合、比较、抽象、概括等。() 选项: A: B:×
6.
幼儿思维的基本过程包括:概念、判断和推理,基本形式包括:分析、综合、比较、抽象、概括等。() 选项: A:正确 B:错误
7.
通过概念、判断、推理以及演绎、归纳、分析、综合与类比等方法,以获取理性认识是( )思维模式 选项: A: 理性思维 B: 逻辑思维 C: 形象思维 D: 综合思维
8.
( ) 。 通过概念 .判断 .推理以及演绎 .归纳 .分析 .综合与类比等方法,以获取理性认识是 ( )思维模 式。 选项: A:感性思维 B:逻辑思维 C:形象思维 D:综合思维
9.
为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征,老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子,还列举了鸡、鸭、企鹅等例子,这运用的是( )。 选项: A: 正例 B: 反例 C: 变式 D: 概括
10.
感性认识的形式是()。 选项: A:分析和综合 B:总结和概括 C:概念、判断、推理 D:感觉、知觉、表象
11.
在讲鸟的概念时,举了麻雀、大雁等会飞的鸟,又列举了鸡、鸭等不会飞的鸟的例子,目的是防止( ) 选项: A、概念同化 B、概念形成 C、过度概括 D、概括不足
12.
感性认识的形式是( ) 选项: A.感觉、知觉、表象 B.分析和综合 C.概念、判断、推理 D.总结和概括
13.
【多选题】关于理性认识,下列选项中正确的是 A. 理性认识是人们通过抽象思维对感性材料进行加工、整理、概括而形成的关于事物的本质、整体、内部联系和事物规律的认识。 B. 理性认识包括概念、判断、推理三种形式。 C. 从概念到判断再到推理,是理性认识由低级到高级的发展。 D. 理性认识是人们在社会实践中形成概念,作出判断,进行推理,表现为一系列的抽象概括、分析和综合,所以这个阶段是抽象思维阶段,具有
14.
人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程,指的是哪种思维活动类型?选项: A:水平思维; B:垂直思维; C:抽象思维; D:形象思维
15.
理性认识的三种形式是( )选项: A:视觉、听觉、触觉 B:抽象概括、分析和综合 C:感觉、知觉和表象 D:概念、判断、推理
16.
(单选题)逻辑思维是思维的一种高级形式,它的基本形式是( )。 选项: A、概念、判断、推理 B、记忆、推理、判断 C、记忆、概念、判断 D、记忆、概念、推理
17.
思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映。思维的形式包括() 选项: A:概念 B:判断 C:推理 D:比较
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