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- 1.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（） 选项： A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、背景、输人、过程、结果评价模式 D、差距评价模式
- 2.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 选项： A．目标评价模式 B．目标游离评价模式 C．背景、输人、过程、结果评价模式 D．差距评价模式
- 3.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（） 选项： A、A目标评价模式 B、B目标游离评价模式 C、C背景、输人、过程、结果评价模式 D、D差距评价模式
- 4.找出实际的课程表现与设计的课程标准之间的差距，并找出造成差距的原因，作为课程改进的依据的是（ ）
- 5.31.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ ）
- 6.差距评价模型主要体现在差距上，即将设计的课程目标与（）二者之间的差距作为改进课程的依据。 选项： A:学员的评价 B:问卷调查的结果 C:实际达到的课程目标 D:考试的成绩
- 7.( )。保健过程模式主要由几个阶段组成（ ） 选项： A: 评估阶段 B: 执行阶段 C: 评价阶段 D: 计划阶段
- 8.化学教学设计主要包括哪些阶段选项： A:背景分析阶段; B:构思设计阶段; C:方案实施阶段; D:方案评价阶段
- 9.化学教学设计主要包括哪些阶段( )选项： A:背景分析阶段; B:方案实施阶段; C:构思设计阶段; D:方案评价阶段
- 10.在数据库设计中，将E-R图转换为关系模式的过程属于（）。 A)需求分析阶段 B)逻辑设计阶段 C)概念设 选项：A、在数据库设计中，将E-R图转换为关系模式的过程属于（）。 A)需求分析阶段B)逻辑设计阶段C)概念设计阶段D)物理设计阶段
- 11.杜威认为解决问题的过程包括 （）A．提出疑问阶段B．分析阶段C．假设阶段D．评价阶段E．结论阶段 选项：A、杜威认为解决问题的过程包括 （） A．提出疑问阶段B．分析阶段C．假设阶段D．评价阶段E．结论阶段
- 12.关系数据库设计中，设计关系模式是（ ）的任务选项： A:需求分析阶段; B:概念设计阶段; C:逻辑设计阶段; D:物理设计阶段
- 13.体育课程编制包括 几个阶段。选项： A:体育课程设计阶段 ; B:体育课程实施阶段; C:体育课程评价阶段; D:体育课程总结阶段
