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相关试题
- 1.下面属于校际教师学习共同体的专业合作的是（ ）。 选项： A:跨教研组教师学习共同体 B:教研组教师学习共同体 C:基于合作项目的教师学习共同体 D:教师专业发展学校
- 2.教师学习共同体类型 选项： A、校内教师学习共同体。 B、校际教师学习共同体。 C、在线教师学习共同体。
- 3.制定教师专业发展规划的实施策略有:()。A．学习教师专业发展理论B．把握专业发展方向C．进行持续的反思和动态的规划D．借助教师专业发展共同体的力量
- 4.教师专业发展学校以( )形式进行。 选项： A、个人化 B、合作小组 C、网络学习共同体 D、研修班
- 5.教师学习共同体
- 6.刘平学习对外汉语专业，王娜学习汉语专业，学习对外汉语专业的都学习过汉语专业的课程，学习汉语专业的都学习过古汉语，国内综合大学内都没有汉语专业。由此我们知道( )。 A. 刘平可能没有学习过古汉语 选项： A:王娜学习过对外汉语专业 B:刘平不在综合性大学 C:王娜可能在综合性大学
- 7.教师专业发展是指教师不断地学习专业知识的过程，对其他内容的学习不属于教师专业发展的范畴。
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8.刘平学习对外汉语专业，王娜学习汉语专业，学习对外汉语专业的都学习过汉语专业的课程，学习汉语专业的都学习过古汉语，国内综合大学内都没有汉语专业。由此我们知道( )。 A. 刘平可能没有学习过古汉语 选项： A:
王娜学习过对外汉语专业
B:刘平不在综合性大学
C:王娜可能在综合性大学
- 9.为了更好地学习本专业的知识体系,需要进入专业的学习圈。
- 10.在学习内容上,大学生既要学习专业知识,也要学习专业外的知识。这体现了大学学习的特点
- 11.1、所谓学习共同体——是一个由教师组成的组织。在学习共同体中，成员不确定各自的目标。（）
- 12.教师专业发展是指教师不断地学习专业知识的过程,对其他内容的学习不属于教师专业发展的范畴。A.正确B.错误
- 13.你认为本专业都要学习哪些专业知识，你有什么学习计划？
- 14.在学习内容上，大学生既要学习专业知识，也要学习专业外的知识。这体现了大学学习的什么特点 选项：A、多元性B、探索性C、专业性D、自主性
- 15.（）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方向，并有效提升其学习的能力 选项： A、学习目标 B、学习方法 C、学习动力 D、学习技巧
- 16.所谓学习共同体——是一个由教师组成的组织。在学习共同体中，成员不确定各自的目标。（）选项： A:正确; B:错误
- 17.在学习内容上，大学生既要学习专业知识，也要学习专业外的知识。这体现了大学学习的（）特点。 选项：A：自主性B：专业性C：探索性D：多元性
