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终极目标是协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务。
选项:
A:正确;
B:错误
因为
终极目标
未竟
发布时间:
2024-05-21 10:08:30
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1.
悲伤辅导的终极目标是( )。? 帮助丧亲者正常表达悲伤,避免病态悲伤的危害|帮助丧亲者尽快摆脱丧亲的痛苦,恢复正常生活|协助丧亲者在合理时间内完成悲伤任务|协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务
2.
悲伤辅导的终极目标是() 选项:A:帮助丧亲者尽快摆脱丧亲的痛苦,恢复正常生活B:帮助丧亲者正常表达悲伤,避免病态悲伤的危害C:协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务D:协助丧亲者在合理时间内完成悲伤任务
3.
悲伤辅导的终极目标是( )。选项: A:帮助丧亲者尽快摆脱丧亲的痛苦,恢复正常生活 B:帮助丧亲者正常表达悲伤,避免病态悲伤的危害 C:协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务 D:协助丧亲者在合理时间内完成悲伤任务
4.
安宁疗护工作者进行哀伤辅导的目标主要是 选项: A、 协助生者放弃与逝者的关系 B、 让生者接受失落的现实 C、 让生者重新适应生活 D、 协助处理生者的情绪 E、 让生者用最快的速度回归到工作
5.
哀伤辅导的原则包括( )选项: A:协助生者体认失落,鼓励生者谈论失落 B:帮助生者界定并表达情绪 C:协助生者在失去逝者的情况下,依然能够坚强的活下去 D:协助生者把主要的情感从逝世的亲人身上转移到新的关系的建立上
6.
哀伤辅导的原则包括( )选项: A:协助生者体认失落,鼓励生者谈论失落 B:协助生者把主要的情感从逝世的亲人身上转移到新的关系的建立上 C:帮助生者界定并表达情绪 D:协助生者在失去逝者的情况下,依然能够坚强的活下去
7.
哀伤辅导的原则包括( )。 选项: A、协助生者把主要的情感从逝世的亲人身上转移到新的关系的建立上 B、帮助生者界定并表达情绪 C、协助生者在失去逝者的情况下,依然能够坚强的活下去 D、协助生者体认失落,鼓励生者谈论失落
8.
哀伤辅导的原则不包括( B )A.鼓励生者谈论失落B.鼓励新近失落的生者做重大改变生活的决定C.协助生者在失去逝者的情况中活下去D.允许时间去悲伤E.提供持续的支持
9.
哀伤辅导的内容包括鼓励生者谈论失落,失落的情绪。( )选项: A:对 B:错
10.
帮助生者表达情绪的方式合适的有( )。 选项: A、借助药物 B、回顾与逝者过去的生活 C、哭出来 D、翻看生命回忆录
11.
挽联有的追述与逝者的情谊,表达对( )的作用。 选项: A、A生者志向 B、B后人状况 C、C忠奸爱憎 D、D逝者悼念
12.
当代大学生因情绪困扰而轻生的原因多为学业问题。选项: A:正确; B:错误
13.
协助丧亲者表达悲伤情绪是居丧辅导的一个重要内容。以下不应该做的是选项: A:协助丧亲者哭出来; B:协助丧亲者表达愤怒情绪; C:协助丧亲者表达罪恶感; D:协助丧亲者追随逝者而去
14.
当代大学生因情绪困扰而轻生的原因多为学业问题 A: 正确 B: 错误
15.
情绪和情商之间的关系,描述正确的是选项: A:高情商是指情绪必须以有意义的方法促进并协助我们的思维过程,而不仅仅是影响我们的思维过程。; B:情绪和情商之间没有关系。; C:情绪不能影响情商。; D:情绪和情商是一个概念。
16.
情绪和情商之间的关系,描述正确的是 选项: A:情绪和情商是一个概念 B:情绪和情商之间没有关系 C:高情商是指情绪必须以有意义的方法促进并协助我们的思维过程,而不仅仅是影响我们的思维过程。 D:情绪不能影响情商
17.
当代大学生因情绪困扰而轻生的原因多为学业问题。()A.正确B.错误
18.
情绪和情商之间的关系,描述正确的是 选项: A:情绪和情商之间没有关系 B:高情商是指情绪必须以有意义的方法促进并协助我们的思维过程,而不仅仅是影响我们的思维过程。 C:情绪不能影响情商 D:情绪和情商是一个概念
19.
情绪和情商之间的关系,描述正确的是选项: A:情绪和情商是一个概念 B:情绪不能影响情商 C:高情商是指情绪必须以有意义的方法促进并协助我们的思维过程,而不仅仅是影响我们的思维过程。 D:情绪和情商之间没有关系
20.
情绪和情商之间的关系,描述正确的是()。 选项: A、情绪和情商之间没有关系 B、高情商是指情绪必须以有意义的方法促进并协助我们的思维过程,而不仅仅是影响我们的思维过程。 C、情绪不能影响情商 D、情绪和情商是一个概念
21.
情绪和情商之间的关系,描述正确的是 选项: A:高情商是指情绪必须以有意义的方法促进并协助我们的思维过程,而不仅仅是影响我们的思维过程。; B:情绪和情商之间没有关系。; C:情绪不能影响情商。; D:情绪和情商是一个概念。
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