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相关试题
- 1.悲伤辅导的终极目标是（ ）。选项： A:帮助丧亲者尽快摆脱丧亲的痛苦，恢复正常生活 B:帮助丧亲者正常表达悲伤，避免病态悲伤的危害 C:协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务 D:协助丧亲者在合理时间内完成悲伤任务
- 2.沃登所说的“增加失落的现实感”的意思是指选项： A:通过悲伤辅导，帮助丧亲者对生活的认识更加实际，懂得金钱、物质财富对生活的重要性远远高于诗歌、友谊等精神生活的重要性。 B:通过悲伤辅导，让丧亲者接纳亲人已逝的事实。帮助他们承认这不是错觉，也不是梦幻。 C:通过悲伤辅导，帮助丧亲者更重视当下的生活，抛弃对未来的不切实际的幻想。 D:通过悲伤辅导，让丧亲者学会重视此岸世界，不要太寄希望于彼岸世界。
- 3.协助丧亲者表达悲伤情绪是居丧辅导的一个重要内容。以下不应该做的是
- 4.需要进行悲伤辅导的原因是选项： A:悲伤是一件丢人的事情，悲伤辅导就是要帮助悲伤者提升自尊。 B:悲伤对人体来说一种严重负面情绪反应，对人体会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。 C:悲伤是一件需要技巧的事情， 有很多人不懂得怎么悲伤，悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。 D:悲伤会伤害人的身心，同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧，以防止悲伤对身心的伤害。
- 5.【判断题】根据依附理论,悲伤辅导就是要帮助丧亲者走出因依附关系被斩断而造成的情感困境
- 6.终极目标是协助生者处理与逝者之间因为失落而引发的各种情绪困扰并完成未竟事务。选项： A:正确; B:错误
- 7.根据依附理论，悲伤辅导就是要帮助丧亲者走出因依附关系被斩断而造成的情感困境。选项： A:正确; B:错误
- 8.根据依附理论，悲伤辅导就是要帮助丧亲者走出因依附关系被斩断而造成的情感困境。A.正确B.错误
- 9.协助丧亲者“哭出来”，把内在的悲伤情绪发泄出来，可以达到悲伤辅导的哪个目标？选项： A:增加失落的现实感。 B:协助当事人处理已表达的或潜在的情感。 C:协助当事人克服失落后再适应过程中的障碍。 D:鼓励当事人向逝者告别，以健康的方式，并坦然地重新将感情投注在新的关系里。
- 10.以下关于哀伤辅导的措施不正确的是（ ）选项： A:帮助丧亲者接受丧失 B:强化家属的现实感受 C:帮助家属适应逝者不在的新环境，建立自我的世界 D:劝导家属尽快走出悲伤
- 11.以下关于哀伤辅导的措施不正确的是（ ） A: 帮助丧亲者接受丧失 B: 强化家属的现实感受 C: 劝导家属尽快走出悲伤 D: 帮助家属适应逝者不在的新环境，建立自我的世界
- 12.以下关于哀伤辅导的措施不正确的是（ ）A.帮助丧亲者接受丧失B.强化家属的现实感受C.帮助家属适应逝者不在的新环境，建立自我的世界D.劝导家属尽快走出悲伤
- 13.丧亲的心理干预程序包括哪些？（） 选项： A、建立支持性关系 B、引导丧亲者接受丧亲的事实 C、对丧亲者实施哀伤心理教育 D、鼓励丧亲者用语言表达内心感受和对死者的回忆 E、向死者仪式性的告别
- 14.殡葬礼仪也是安慰生者的一种心理暗示。它通过某种仪式强化了死亡的事实，也让丧亲者借助这种仪式充分表达悲伤。选项： A:正确; B:错误
- 15.殡葬礼仪其实可以视为安慰生者的一种心理暗示。它通过某种仪式强化了死亡的事实，也让丧亲者借助这种仪式充分表达悲伤。选项： A:对 B:错
- 16.对于悲伤辅导中悲伤的认识，下面正确的是选项： A:所有的悲伤的都是坏事，每一种悲伤都需要辅导。; B:悲伤辅导中的悲伤是指人陷入失落时的那种状态。; C:病态悲伤是指那些过度的悲伤，或者无法完成的的悲伤。; D:悲伤辅导者要尽力帮助悲伤者克制悲伤情绪，以便化悲痛为力量。
- 17.对于悲伤辅导中悲伤的认识，下面正确的是 A. 悲伤辅导中的悲伤是指人陷入失落时的那种状态。 B. 病态悲伤是指那些过度的悲伤，或者无法完成的的悲伤。 C. 所有的悲伤的都是坏事，每一种悲伤都需要辅导。 D. 悲伤辅导者要尽力帮助悲伤者克制悲伤情绪，以便化悲痛为力量。
- 18.对于悲伤辅导中悲伤的认识，下面正确的是A.所有的悲伤的都是坏事，每一种悲伤都需要辅导。B.悲伤辅导中的悲伤是指人陷入失落时的那种状态。C.病态悲伤是指那些过度的悲伤，或者无法完成的的悲伤。D.悲伤辅导者要尽力帮助悲伤者克制悲伤情绪，以便化悲痛为力量。
- 19.【丧亲】是什么意思，【丧亲】的释义
- 20.《礼记》认为服丧三年是适应人情，表明人因丧亲而产生的巨大痛苦。（）
