请在 下方输入 要搜索的题目：
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导（)成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的. 选项：A．A.全班B．B.个人C．C.小组D．D.教师
- 2.由具有互补性教学技能的两个或两个以上的教师组成灵活的小组，针对学生个体的学习需要，通过教师和教师之间的协作来规划并实施一个组的教学，是教学组织形式中的（ ）选项： A:个别教学 B:班级教学 C:分组教学 D:协同教学
- 3.在教学中，教师为了培养学生合作学习的意识，采用下列哪种教学活动最合适？（）A、集体授课B、个别化教学C、小组活动D、现场教学
- 4.阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。 选项： A、学生自由组织合作学习小组，能够确立学生的主体地位 B、小组合作学习的组内分工明确。有利于合作的顺利展开 C、小组合作学习的任务设计适宜，具有合作的意义和价值 D、教师明确提出班级展示要求.能够提高学习成果的质量
- 5.教师评价中的学生评价是指：由教师所教授学生对教师的（ ）等方面进行评估。选项： A:教师职责和教师师德 B:教学态度和教学技能 C:教师责任和教学实施 D:教学效果和教学过程
- 6.为了更好地评价学生的学习效果，教师对本节课的教学比较合理的评价是（ ）。 选项： A、教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了 B、教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C、教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情 况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果 D、评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标
- 7.为了更好地评价学生的学习效果，教师对本节课的教学比较合理的评价是（ ）。 选项： A:教师对学生的学习效果以测验的方式进行考核就足够了 B:教师对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C:教学评价不应只评价学生提交作品的技术应用，还应从学生学习活动中的小组表现情 况、作品主题表达、学习过程记录观察等判断学生的学习效果 D:评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标
- 8.小群体学习型的体育教学模式 答案( )指导思想：小群体教学模式，又称“小集团教学模式”，以提高体育教学质量，发挥学生的学习自主性、适应学生的个 体差异，促进学生交往和提高社会性为目的，主要依据体育学习集体发展和发挥教育作用的规律而设计。( )教学过程结构特征：①在单.元的开始，教师根据班级学生情况和教学需要，将学生分成若干个异质( )的学习小组，并让 各个小组推选组长，形成团队精神，要求各小组拥有本组的学习目标；②在単•元的前半部分，教学一般以教师指导性较强的班级学习形式和小组学习形式为主，学习内容是全班一 样的：③在单元的后半部分，教学一般以自主性较强的小组学习形式为主，各组学习目标和内容是不尽相同的，此 时，教师主要指导、参谋和保证安全；④单元的前半段以学习活动为主，单元的后半段则以练习和探究活动为主；⑤在单元结束时，组织小组间的比赛与展示、小组内总结、发表感想和全班总结等教学步骤。这样，可以促 进师生之间、同组同学之间、异组同学之间相互切磋与交流，从而提高教学效益的教学过程。
- 9.对项目教学描述错误的是（ ）。选项： A:可通过编队分组将不同知识、性格、任务差异的学生组合教学 B:学生扮演不同角色，各个学生因材施教，实现个性化教育。 C:以教师教为主，学生被动学习 D:强调团队小组合作。
- 10.要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流的是哪一种教学模式? 选项：A、“协作式”教学模式 B、“研究性学习”教学模式 C、接受式教学模式 D、探究型教学模式
- 11.在体育单元教学中，将全班同学分成几仑异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示，教师的这种教学安排采用的是( ) 选项： A:技能掌握教学模式 B:快乐体育目标教学模式 C:发现式教学模式 D:小群体学习型教学模式
- 12.________________________________是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法
- 13.单选题]（初2015下）在体育单元教学中，将全班同学分成几个异质或同质的学习小组进行学习比赛与展示，教师这种教学安排采用的是（ ） 选项： A: 技能掌握教学模式 B: 快乐体育目标教学模式 C: 发现式教学模式 D: 小群体学习型教学模式
- 14.哪种教学模式,就是围绕着共同的学习主题,通过小组的形式组织学生进行学习的一种教学模式。 选项： A、情境探究模式 B、自主学习模式 C、小组协作模式 D、任务驱动模式 E、翻转课堂教学模式
- 15.为达到特定的教学目标，针对学生特点和教学媒体条件等，教师设计的学习的活动和方式，采取的教学策略和教学步骤，这属于（ ）选项： A:教学目标; B:教学评价; C:教学过程; D:教学结果
- 16.（)学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 选项： A、A.反转课堂 B、B.小组合作 C、C.探究性学习 D、D.慕课
- 17.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断，指的是 选项： A:皮格马利效应 B:教师的教学研究者角色 C:教师的教学效能感 D:教师的教学监控者角色
- 18.合作学习的基本含义中不包括选项： A:教师角色由传播者转变为帮助者 B:学习的责任由教师转移到学生 C:学生要克服依赖别人的心理 D:学生以小组的形式一起学习
- 19.小组合作学习需要关注的问题是（ ）。 选项： A、合作技能 B、小组目标 C、职责分配 D、小组规模
- 20.基于问题的学习教学模式优势说法错误的是（ ）选项： A:从问题中学习，实现学科整合，达成教学目标 B:促进自主学习及小组合作 C:促进学生思维品质的提高 D:教师对知识点的讲解不再详细
