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有的教师在每句话结尾都带上“是不是”“对吧”,能很好地启发学生思考。 ( )
选项:
A:是
B:否
发布时间:
2024-04-07 11:11:06
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1.
讲解时,要在学生掌握的全部知识储备中将与解决面临的问题有关的部分抽取出来,作为引导,启发讲解的知识起点,促使学生运用已有知识对面临的问题进行思考。如果学生不能很好地解决问题,教师才作详细的讲解。( )选项: A:对 B:错
2.
教师在平台上传答案可否提供附件形式选项: A:教师不能,学生能; B:教师能,学生不能; C:教师不能,学生也不能; D:教师能,学生也能
3.
下列哪项能反驳”这个班有的学生没及格“? ( )选项: A:这个班所有的学生都及格了; B:这个班有的学生及格了; C: 这个班学生不都及格了; D:这个班所有的学生都没及格
4.
A算法很好地解决了“如何设计启发函数”这个问题
5.
教师让学生阅读材料时,同学们快速阅读,教师提醒学生边读边思考材料后的问题,这种组织方式是( )选项: A:指导性组织 B:诱导性组织 C:管理性组织 D:启发性组织
6.
教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是()。A、讨论式教学法B、点拨式教学法C、问答式教学法D、串讲法
7.
教师针对学生学习过程中的知识障碍与心理障碍,“画龙点睛”地启发学生主动思考,寻找解决问题的途径,是()。 选项: A、A讨论式教学法 B、B点拨式教学法 C、C问答式教学法 D、D串讲法
8.
教师对学生的接纳能满足学生的( )。
9.
即设身处地地对他人的情绪和情感 的认知性的觉知、把握与理解。引导学生能够从别人的角度思考问题,设身处地地去提问, 属于启发学生的( )。 选项: A: 同理心 B: 敬意心 C: 好奇心 D: 探究心
10.
当一种语言被翻译成另外一种语言后,其中很多原有的意义都无法很好地体现出来。 选项: A:对 B:错
11.
在教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力,属于启发性原则。选项: A:错 B:对
12.
(单选题)即设身处地地对他人的情绪和情感 的认知性的觉知、把握与理解。引导学生能够从别人的角度思考问题,设身处地地去提问, 属于启发学生的( )。 选项: A:好奇心 B:敬意心 C:同理心 D:探究心
13.
喜茶是不是很好的设计创新案例?选项: A:对 B:错
14.
当一种语言被翻译成另外一种语言后,其中很多原有的意义都无法很好地体现出来。A、对B、错
15.
【判断题】首尾呼应的结尾方式能够很好地提升整篇文案的质量,从而给读者留下深刻的印象,也能唤起读者的深思回味。
16.
对演讲整体以总结归纳的方式结尾称作总结式结尾。() 选项:A、是 B、否
17.
购买的白兰地是不是放的越久越好喝? 选项:是|否
18.
在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位()。 选项: A:客体 B:主体 C:教师代替学生思考 D:学生依赖教师
19.
当教师给予学生肯定反馈时,要指出哪里是值得肯定的;当学生没能很好地回答问题时,老师的反馈里应该指明改进的方向。选项: A:正确; B:错误
20.
“人是会死的”和“有的学生很好学”这两句话()。选项: A:谓项都不周延 B:主项都周延 C:主项都不周延 D:谓项都周延
21.
在提问过程中,教师对学生的作答进行处理的阶段属于( ) 选项: A: 拟题阶段 B: 评价阶段 C: 列题阶段 D: 启发阶段
22.
讲授式教学能够很好地促进学生的创造力。选项: A:对 B:错
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