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- 1.【多选题】以下几种说法中正确的是 A. 传统社会没有死亡教育 B. 现代社会 人们 很难有 机会接触死亡、认识 与学习 死亡 C. 人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知，以及死亡的超经验性和神秘性 D. 死亡教育 致力于 教给 人们 恰当 的死亡 智慧
- 2.进行死亡教育的必要性不包括? 帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿;唤起人们的死亡意识教给人们深邃的死亡哲学智慧教会人们认识死亡，了解死亡
- 3.进行死亡教育的必要性不包括? 帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿;教会人们认识死亡，了解死亡唤起人们的死亡意识教给人们深邃的死亡哲学智慧
- 4.进行死亡教育的必要性不包括（ ） 选项： A:唤起人们的死亡意识 B:帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿 C:教会人们认识死亡，了解死亡 D:教给人们深邃的死亡哲学智慧
- 5.对死亡教育的理解正确的是 选项： A、死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程 B、死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程 C、死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程 D、死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观，以及热爱生活，珍视生命，正视死亡的课程
- 6.进行死亡教育的必要性不包括() 选项：A．教给人们深邃的死亡哲学智慧B．唤起人们的死亡意识C．教会人们认识死亡，了解死亡D．帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿
- 7.对死亡教育的理解正确的是A.死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观,以及热爱生活,珍视生命,正视死亡的课程B.死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程C.死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程D.死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程
- 8.【单选题】对死亡教育的理解正确的是 A.死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程 B.死亡教育是教给人们如何逃避死亡的课程 C.死亡教育是教给人们在死亡面前变得勇敢的课程 D.死亡教育是帮助人们树立恰当的人生观和死亡观,以及热爱生活,珍视生命,正视死亡的课程
- 9.对死亡教育的理解，错误的是选项： A:死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死; B:死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死; C:死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活; D:死亡教育要教给人们关于死亡的知识
- 10.【单选题】对死亡教育的理解,错误的是 选项： A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死 B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死 C、死亡教育要帮助人们远离死亡,快乐生活 D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识
- 11.对死亡教育的理解,错误的是A.死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己和他人的死亡B.死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活C.死亡教育要教给人们关于死亡的知识，从而能在死亡面前变得勇敢D.死亡教育就是教给人们如何快乐地去死的课程
- 12.现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了 选项：人们更容易接纳死亡#人们对死亡的无知#人们关于死亡的知识的增加#人们更多地接受死亡教育
- 13.现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（ ）。 A: 人们更容易接纳死亡 B: 人们更多地接受死亡教育 C: 人们关于死亡的知识的增加 D: 人们对死亡的无知
- 14.现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了A.人们对死亡的无知B.人们关于死亡的知识的增加 C.人们更多地接受死亡教育D.人们更容易接纳死亡
- 15.【单选题】现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了 A.人们更容易接纳死亡 B.人们对死亡的无知 C.人们关于死亡的知识的增加 D.人们更多地接受死亡教育
- 16.单选题]对死亡教育的理解不正确的是 选项： A: 死亡教育也包括优死教育 B: 帮助人们远离死亡，快乐生活 C: 帮助人们正确认识和对待死亡 D: 给予临终患者家属情绪支持和安慰 E: 提升人们对死亡的认识
- 17.下列关于死亡教育说法错误的是( )A.帮助人们正确认识生老病死B.理解生与死是人类生命必然组成部分C.树立科学、合理、健康的死亡观D.增强人们对死亡的恐惧心理E.教育人们坦然面对死亡
- 18.宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。（) 选项：A、宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。()
- 19.关于死亡教育，说法不妥的是 选项： A:死亡教育分为三大类，即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残疾与濒死的调试处理 B:死亡教育的对象包括临终病人及其家属 C:对临终病人进行死亡教育的目的是帮助临终患者消除对死亡的恐惧，学习“准备死亡，面对死亡，接受死亡” D:对临终病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人病情的变化和死亡，使家属不悲伤，认识自身继续生存的社会意义和价值
- 20.关于死亡教育，下列哪项不妥 选项： A:死亡教育的对象是临终病人 B:死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡的问题 C:死亡教育的内容分为三大类，即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残疾和濒死的调适处理 D:死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧，学习准备死亡、面对死亡、接受死亡
- 21.关于死亡教育,下列哪项不妥 选项： A:死亡教育的内容分为三大类,即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理 B:死亡教育的对象是临终病人 C:死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧,学习准备死亡、面对死亡,接受死亡 D:对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡,帮助他们缩短哀伤过程,认识自身存在的社会意义和价值 E:死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡的问题
- 22.关于死亡教育,下列哪项不妥 选项： A:死亡教育的内容分为三大类,即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度与情绪、对残废和濒死的调试处理 B:死亡教育的对象是临终病人 C:死亡教育的目的是帮助临终病人消除对死亡的恐惧,学习准备死亡、面对死亡,接受死亡 D:对病人家属进行死亡教育的目的是帮助他们适应病人的病情变化和死亡,帮助他们缩短哀伤过程,认识自身存在的社会意义和价值 E:死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡的问.
- 23.科学死亡观强调（）。 选项：A：人们应畏惧死亡B：人们应坦然面对死亡C：死亡是生命发展的自然归宿D：死亡是人的本质特征的消失
- 24.宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。
- 25.宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的
- 26.宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。
- 27.宗教是人们为了解决人们的死亡恐惧和死亡焦虑而专门制造出来的。
