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从认知发展水平来看,教师的反思能力与从教的时间和成长阶段密切相关。
密切相关
发展水平
从教
发布时间:
2024-05-09 14:03:08
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中学教师的从教能力有多种,其中包括()选项: A:教学设计、实施和教育教学评价能力; B:班级管理与教育活动能力; C:沟通与合作能力; D:反思与发展能力
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教师的反思不仅仅是一种认知过程,也是一个与教师的情感、态度、价值观密切相关的过程。
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教师的反思不仅仅是一种认知过程,也是一个与教师的情感、态度、价值观密切相关的过程。A.正确B.错误
7.
教师的学科教学能力包括哪些方面? 选项: A:学科知识更新与管理能力; B:学科教研能力; C:课程开发能力; D:教学认知与反思能力
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福勒和布朗根据( )和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A、教师的教学能力B、教师的需要C、教师管理能力D、教师的课堂组织能力
9.
波斯纳提出的教师成长公式为( )选项: A:经验+能力 B:经验+机遇 C:经验+反思 D:能力+机遇
10.
提出教师专业成长公式"教师的成长=经验+反思"的学者是( ).
11.
从生命周期来看,创业过程包括( )阶段。 选项: A:创业前阶段 B:创业行动阶段 C:早期的成长阶段 D:晚期成长阶段
12.
大学生的( ),主要是指与求职密切相关的职业心理能力和活动的发展水平。
13.
从生命周期来看,创业过程包括()阶段。 选项:A:创业前阶段B:创业行动阶段C:早期的成长阶段D:中期发展阶段E:晚期成长阶段
14.
中国大学MOOC: 提出教师专业成长公式“教师的成长=经验+反思”的学者是( )。
15.
【多选】教师成长与发展的基本途径有( ) 选项: A:观摩和分析优秀教师的教学活动 B:微格教学 C:教学反思 D:关注自身
16.
提出教师专业成长公式“教师的成长=经验 反思”的学者是( )。? 波斯纳布鲁纳舍恩杜威
17.
教师反思是教师专业成长的内在诉求选项: A:对 B:错
18.
申继亮提出的教师的能力结构不包括( )。选项: A:教学认知能力 B:教学反思能力 C:教学操作能力 D:教学监控能力
19.
《小学教师专业标准(试行)》提出的小学教师专业能力包括 选项: A:教育教学设计能力; B:组织和实施能力; C:激励和评价能力; D:沟通与合作能力; E:反思与发展能力
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