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古代社会,个人没有独立的人格,教育的功能趋向只有社会本位。()
选项:
A:正确
B:错误
发布时间:
2024-06-11 12:38:54
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1.
社会本位论认为,教育只有在有助于个人发展时才有价值。( ) 选项: A:正确 B:错误
2.
关于教育目的的个人本位论和社会本位论,下列说法错误的是A.个人本位论主张教育目的应当从受教育 选项:A、关于教育目的的个人本位论和社会本位论,下列说法错误的是 A.个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会需要出发B.社会本位论主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要C.个人本位论主张教育目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续D.个人本位论主张个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
3.
在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是() 选项: A、家族本位儿童观 B、社会本位儿童观 C、个人本位儿童观 D、人类自然本位儿童观
4.
教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展,这属于()的教育目的观。A、个人本位B、人格本位C、文化本位D、生活本位
5.
德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是选项: A:伦理本位 B:科学本位 C:社会本位 D:个人本位
6.
教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展,这属于()的教育目的观。A.个人本位B.人格本位C.文化本位D.生活本位
7.
古代社会使用的历法只有太阳历。选项: A:正确; B:错误
8.
简述教育目的上的个人本位论与社会本位论
9.
.简述教育目的中社会本位与个人本位的价值取向。
10.
康德强调以真、善、美为教育目的,强调教育的社会需要性,他的教育目标价值取向是( )。 选项: A:个人本位; B:社会本位; C:家本位 ; D:神本位
11.
在我国古代社会里,没有存在社区的概念。 选项: A:正确 B:错误
12.
“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中,造成一个社会的我,这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?() 选项:A.社会本位论B.集体本位论C.个人本位论D.班级本位论
13.
教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在,下列不属于社会本位论的观点是() 选项: A、教育在于使年轻一代系统地社会化,这就是教育的目的 B、个人不过是教育的原料,个人不能成为教育的目的 C、社会是一个自由的联合体,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件 D、国家一切的教育制度只有一个目标,便是造就公民
14.
以涂尔干为代表的教育目的观是()。A.个人本位论B.文化本位论C.经济本位论D.社会本位论 选项:A、以涂尔干为代表的教育目的观是()。 A.个人本位论B.文化本位论C.经济本位论D.社会本位论
15.
在现代社会和教育理念的影响下,教学由知识本位转向社会本位。( ) 选项: A:正确 B:错误
16.
关于教育目的的观的不同理论流派。选项: A:个人本位论; B:社会本位论; C:文化本位论; D:生活本位论
17.
传统的对于教育价值与目的的讨论有不同的取向有:选项: A:个人本位 B:社会本位 C:文化本位 D:生活本位
18.
个人本位论的价值取向认为教育目的应该以个人价值为中心。选项: A:正确; B:错误
19.
幼儿年龄小,没有独立的人格。 选项: A:正确 B:错误
20.
只有优秀教师才有教师个人教育哲学,那些菜鸡老师是没有什么教师个人教育哲学的。A.正确B.错误
21.
( )主张教育目的应从个人自身出发,根据人的发展需要来确定,教育目的应使受教育者的本性,本能得到自然的发展。 选项: A:社会本位论 B:个人本位论 C:学校本位论 D:教师本位论
22.
在教育目的价值取向上,存在两种典型对立的理论主张( ) A个人本位论与社会本位论 B国家本位论与社会本位论 C全面发展论与个性发展论 D国家本位论与个人本位论 选项: A: A个人本位论与社会本位论 B: B国家本位论与社会本位论 C:C全面发展论与个性发 D: D国家本位论与个人本位论
23.
罗素明确提出了( )的教育目的? 选项: A: 社会本位; B:道德培养; C:个人本位; D:理智培养
24.
罗素明确提出了( )的教育目的?选项: A: 社会本位; B:道德培养; C:个人本位; D:理智培养
25.
智囊没有独立的人格。()A.正确B.错误
26.
智囊没有独立的人格。()A.正确B.错误
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