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- 1.关于耶克斯一多德森定律，下列说法错误的是( )。A．动机和作业效率之间的关系呈现线性关系B．学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平C．学习动机的强度越高，说明学习积极性越高，学习效率越好D．学习任务比较困难时．学习动机强度较低可达到最佳水平
- 2.关于“耶克斯—多德森定律”，下列说法正确的有（） 选项： A、学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B、学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 C、学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到最佳水平 D、学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
- 3.关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是()A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平C.一般来讲，二者呈倒U型曲线关系D.学习动机强度越高，学习效率越高
- 4.心理学家耶基斯和多德森的研究表明，学习任务比较简单时，学习动机强度较低可达到最佳水平；学习任务比较复杂困难时，学习动机强度较高可达到最佳水平。（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 5.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。选项： A:动机越低，学习效率越高; B:动机越高，学习效率越高; C:任务难度不同，其最佳动机强度相同; D:任务难度不同，其最佳动机强度不同
- 6.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。 选项： A、任务难度不同，其最佳动机强度相同 B、动机越低，学习效率越高 C、任务难度不同，其最佳动机强度不同 D、动机越高，学习效率越高
- 7.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。 选项：A、动机越低,学习效率越高 B、动机越高,学习效率越高 C、任务难度不同,其最佳动机强度不同 D、任务难度不同,其最佳动机强度相同
- 8.学习任务比较简单时，学习动机强度（ ）可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度（ ）可达到最佳水平。 A: 较高、较低 B: 较低、较高 C: 最高、最低 D: 最低、最高
- 9.耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现（ ）。选项： A:动机越低，学习效率越高 B:任务难度不同，其最佳动机强度不同 C:任务越困难，最佳激起水平越低 D:任务较容易，最佳激起水平较高
- 10.依据耶克斯和多德森定律，学习任务比较困难时，（ ）的学习动机水平可使学习效率达到最佳水平。 选项：A、较高B、较低C、中等D、适中
- 11.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习任务比较简单时，学习动机强度弱可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习强度高可达到最佳水平。 （ ） 选项： A:正确 B:错误
- 12.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现( )。 选项： A: 动机越低,学习效率越高 B: 任务难度不同,其最佳动机强度相同
- 13.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( 选项： A:动机越低，学刁效率越高 B:动机越高，学习效率越高 C:任务难度不同，其最佳动机强度不同 D:任务难度不同，其最佳劲机强度相同
- 14.耶克斯-多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律,以下描述正确的是(??) 选项： A:动机水平越高,学习效果越好 B:任务难度中等时,最佳动机激活水平也中等 C:任务较容易时,最佳动机激活水平较高 D:任务较难时,最佳动机激起水平较低
- 15.学习任务比较简单时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。 选项： A:正确 B:错误
- 16.（ ）告诉我们，学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。任务较简单时，动机强度较高可达到最佳水平；任务较复杂困难时，动机强度较低可达到最佳水平。选项： A:耶基斯—多德森定律 ; B:红后效应; C:蝴蝶效应 ; D:艾宾浩斯遗忘曲线
