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教师的素质
B:学校的管理
C:国家的政策
D:学生的认识
学校
B:政策
C:学生
D:教师
学生
B:教师
C:党的教育政策
D:党的建设
学校
B:学生
C:教师
D:学习
学校中心
B:学生中心
C:教师中心
D:活动中心
能力
B:环境
C:生理
D:认识
教师的学识
B:教师的言行
C:教师的人格
D:教师的教学
教师的专业知识
B:教师的专业技能
C:教师的专业态度
D:教师的职业道德
教材
B:家长
C:教师
D:儿童
课程变革的特征
B:学校的特征
C:内部环境的特征
D:学区的特征
思想政治素养
B:思想道德素养
C:道德素养
D:个人素养
师生关系
B:教室上贴的课程表
C:班级上的勉励大字
D:学校配备良好的环境
地位问题
B:权利关系问题
C:义务关系问题
D:利益关系问题
知识的传递者
B:教学的设计者
C:学习的促进者
D:课堂的组织管理者
E:学生的伙伴
国家的教育方针政策
B:学校的培养目标
C:学生的个性特征
D:班级群体的现实发展水平
E:班主任的授课领导方式
爱工作
B:爱学生
C:爱学校
D:爱教育事业
核心素养的落实
B:达到最佳课堂效果
C:学生知识的构建
D:教学环节的顺利进行
经济周期
B:经济前景
C:经济发展水平
D:经济政策
爱学生
B:爱学校
C:爱工作
D:爱教育事业