（ ）认为，学习迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。
A:形式训练说
B:相同要素说
C:概括化理论
D:关系转换说
E:学习定势说
发布时间：2024-07-04 20:19:58
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（ ）认为，学习迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果。
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- 1.（）认为，迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在着关系的结果，对情境中一切关系的顿悟是迁移的实质。 A: 形式训练说 B: 相同要素说 C: 经验类化说 D: 关系转换说
- 2.认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，这种迁移理论是（ ）。选项： A:形式训练说 B:相同要素说 C:概括化理论 D:关系转换说
- 3.认为对情境中关系的顿悟及其转换是学习迁移的关键，这个迁移理论是（）。 选项： A、相同要素说 B、 关系转换说 C、 概括化理论 D、 形式训练说
- 4.苛勒(Kohler )否定了共同要素说与经验类化理论,提出迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在的共同关系的结果
- 5.苛勒(Kohler)否定了共同要素说与经验类化理论,提出迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在的共同关系的结果.()
- 6.()认为,学习迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在关系的结果
- 7.认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（） 选项： A、新式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说
- 8.认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（） 选项： A、新式训练说 B、共同要素说 C、经验类化说 D、关系转换说
- 9.学习迁移的早期理论有（ ）。选项： A:概括说 B:关系转换理论 C:共同要素说 D:形式训练说
- 10.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的选项： A:共同要素说; B:概括化理论; C:关系转换说; D:学习定势说
- 11.强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A.共同要素说B.形式训练说C.经验类化说D.关系转换说
- 12.小鸡觅食”的实验研究证实了学习迁移的（ ）。选项： A:相同要素说 B:关系转换理论 C:形式训练说 D:经验类化理论
- 13.学习迁移的传统理论有（ ）。选项： A:共同要素说 B:概括说 C:格式塔关系转换理论 D:形式训练说
- 14.以“官能心理学”为基础的迁移理论是（ ）A.形式训练说B.概括化理论C.相同要素说D.关系转换说
- 15.早期的学习迁移理论不包括（ ）。 选项： A:关系类比说 B:共同要素说 C:概括化理论 D:形式训练说
- 16.强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是（ ）。 选项：经验概括说|相同要素说|关系转换说|认知结构迁移说
- 17.早期的学习迁移理论不包括（ ）。 选项： A:形式训练说 B:共同要素说 C:概括化理论 D:关系类比说
- 18.认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
- 19.（)理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的的共同原理。 选项： A:形式训练说 B:相同要素说 C:经验类化说 D:认知结构迁移理论
