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- 1.2020河南在学校教育情境中，教师可以通过()措施来激发学生的外部学习动机。 选项： A:进行积极的评价 B:设置明确、具体、适当的学习目标 C:创设问题情境 D:及时反馈学习结果
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2.学习动机的分类
根据学校情境中的学业成就动机（奥苏贝尔）
属于内部动机的有：
属于外部动机的有：
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3.义务教育语文课程实施从学生 （ ）出发，创设丰富多样的 （ ），设计富有挑战性的 （ ），激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。
A学习情境
B学习任务
C语文生活实际
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4.教师要善于激发学生的学习动机，体现了教师的哪种角色功能？ 选项： A:
知识的传递者
B:教学的设计者
C:学习的促进者
D:课堂的组织管理者
E:学生的伙伴
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5.以下叙述不正确的是（ ）
A、协作学习“翻转课堂”模式是一种基于项目的学习。
B、课堂活动设计模块有以下四个部分：确定问题、独立探索、协作学习、反馈评价。
C、在翻转课堂教学模式中，学生只需要重视教师的评价和个人的自我评价。
D、自主学习“翻转课堂”模式要求在课堂上教师对学生进行统一的指导。
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6.教育心理学主要研究的是学校教育中的 选项： A:
学生的学习
B:教育措施
C:学习环境
D:学与教的规律
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7.教育心理学主要研究的是学校教育中的（） 选项： A:
学生的学习
B:教育措施
C:学习环境
D:学与教的心理规律
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8.具体概念的最适当学习方法是 选项： A:
下定义
B:接受学习
C:发现学习
D:模仿学习
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9.学习策略掌握的标志是( )。 选项： A:
不仅了解一般的学习策略，还知道具体学科的学习策略
B:会使用精细加工和组织策略等高级策略
C:能根据学习情境的特点，灵活地运用合适的学习策略
D:可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
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10.育学习评价的目的主要在于 选项： A:
选拔和识别人才
B:判断学生体育学习中存在的不足
C:了解学生到达学习目标的程度
D:为学生提供展示能力，水平的机会
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11.教师要善于激发学生的学习动机，体现了教师的角色功能是 选项： A:
知识的传递者
B:B.教学的设计者
C:C.学习的促进者
D:D.课堂的组织管理者
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12.教育心理学主要研究的是学校教育中的( ) 选项： A:
学生的学习
B:教育措施
C:教与学的规律
D:学校环境
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13.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（ ）。 选项： A:
动机
B:练习
C:强化
D:及时反馈
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14.下列关于学习的说法，正确的是（ ）
A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力
B、学习动机越强越好
C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响
D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系
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15.语言领域对环境创设的基本要求是（） 选项： A:
遵从语言教育中的年龄差异。
B:营造宽客，自由的话语氛围，对幼儿的语言学习做出积极的反馈。
C:整合各领域和一日生活各环节，创设富有情的语言环境。
D:创设互动情境，为幼儿提供充分练习的机会。
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16.大学生常见的学习问题有 选项： A:
缺乏学习动力
B:恋爱影响学习
C:考试焦虑
D:学习方法不适应
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17.以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（ )。 选项： A:
发现教学
B:直接教学
C:合作教学
D:情境教学
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18.教师让学生通过用手指数小木棍来学习加法，这是利用了学生的() 选项： A:
动作表征
B:映象表征
C:符号表征
D:综合表征
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19.基于案例的学习(CBL)又称为案例式教学，它是根据一定的（），以合适的案例为载体，由学习者在真实的问题情境之中进行探究，以促进其决策能力、问题求解能力，以及口头与书面的表达能力提高的一种学习模式。
A.教学目标
B.教学内容
C.教学策略
D.教学模式
我的答案：A
选项： A: B: C: D:
