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- 1.科学的儿童观应该包括：( ) 选项： A、儿童是具有独特个性的个体。 B、儿童是权利的主体。 C、儿童是发展中的人，具有巨大的发展潜能。 D、儿童期具有独特价值。
- 2.有位家长抱怨“别的孩子能说会道，聪明伶俐，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚。”这位家长的说法与当代儿童观相违背的是（ ）。A.儿童是一个全方位不断发展的整体的人B.儿童的发展具有主观能动性C.儿童具有巨大的发展潜能D.儿童的发展具有个体差异性
- 3.有位家长抱怨“别的孩子聪明伶俐，能说会道，自己的孩子却口齿不清，笨手笨脚”。这位家长的说法与当代儿童观相违背的观点是( )。A.儿童是一个全方位不断发展的整体人B.儿童的发展具有主观能动性C.儿童具有巨大的发展潜能D.儿童的发展具有个体差异性
- 4.【单选题】以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据 A. 儿童的身心发展具有顺序性 B. 儿童的身心发展具有不平衡性 C. 儿童的身心发展具有个别差异性 D. 儿童身心发展具有分化与互补的协调性
- 5.现代儿童观的内涵不包括()A.儿童是全方位不断发展中的人B.儿童有其独特的文化C.儿童是被动的学习者D.儿童应该受到平等对待
- 6.下列关于儿童的看法不正确的是（）。 选项： A:儿童是独立的人 B:儿童的个体具有差异性和独特性 C:儿童的发展是整体的 D:儿童应当成长为符合成人、社会的期望的
- 7.蒙台梭利的教育思想包括() 选项： A、儿童自身具有发展潜能 B、儿童能够进行自我教育 C、重视感官教育 D、儿童具有发展的敏感期
- 8.下列关于瑞吉欧幼儿教育的儿童观，说法错误的是（ ）选项： A:儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人 B:儿童是被动的学习者 C:儿童具有巨大的潜能 D:儿童天生都是艺术家
- 9.正确的儿童观:儿童有巨大的发展潜能,儿童是独立的人
- 10.儿童发展的基本观点( )。 选项： A:儿童发展的全面观 B:儿童发展的独立观 C:儿童发展的规律性 D:用同一标准衡量所有儿童 E:儿童发展的个体差异
- 11.儿童先学会爬，后学会走，这说明儿童的发展具有个别差异性的特点
- 12.杜威认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展。（) 选项：A、是 B、否
- 13.下列正确的儿童观是 选项：A、儿童是有主体地位的人 B、儿童是身心和谐发展的个体 C、儿童只是为以后的学习和生活做准备的人 D、儿童是发展的人
- 14.正确的儿童观包括哪些内容?A.儿童是活生生的人B.儿童是发展中的人C.儿童主体之间有差异D.儿童具有独特的生命价值
- 15.儿童不同的心理现象具有不同的发展速度，这说明儿童心理发展具有（ ）。 选项： A、连续性 B、 阶段性 C、 不平衡性 D、 个体差异性
- 16. 杜威认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展。选项： A:正确; B:错误
- 17.下列不正确的儿童观是 选项：A、儿童是有主体地位的人 B、儿童是身心和谐发展的个体 C、儿童只是为以后的学习和生活做准备的人 D、儿童是发展的人
- 18.认为儿童身心发展蕴藏着极大的可能性，这体现了儿童具有()特点。 选项： A、个体差异性 B、发展性 C、整体性 D、独特性
- 19.( )是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。A、特殊儿童B、孤独症儿童C、超常儿童D、智障儿童
- 20.李老师说：“儿童是一张白纸，教师可以在上面画最美最新的图画”。这说法否认了（ ）。 选项： A:儿童是具有主动性的人 B:儿童是具有发展潜力的人 C:儿童是具有独特性的人 D:儿童是具有整体性的人
- 21.游戏对儿童的发展具有哪些价值?( )A．游戏促进儿童身体的发展B．游戏促进儿童认知的发展C．游戏促进儿童社会性的发展D．游戏促进儿童人格的发展
- 22.维果斯基的“最近发展区”指的是()。A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域
