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- 1.主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是（） A: 存在主义教育 B: 分析教育哲学 C: 新行为主义教育 D: 结构主义教育
- 2.主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是( )A.存在主义教育B.分析教育哲学C.新行为主义教育D.结构主义教育
- 3.以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（） 选项： A、新行为主义教育 B、新托马斯主义教育 C、永恒主义教育 D、分析教育哲学
- 4.以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（） 选项： A、新行为主义教育 B、新托马斯主义教育 C、永恒主义教育 D、分析教育哲学
- 5.[单选题]以经院哲学为理论基础，把宗教教育作为教育核心和最高目标的教育思潮是（ ） A 永恒主义教育思潮 B 新托马斯主义教育思潮 C 要素主义教育思潮 D 存在主义教育思潮
- 6.活动课程的理论依据是 选项：实用主义教育哲学#进步主义教育哲学#要素主义教育哲学#改造主义教育哲学
- 7.现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是( )。 A.新托马斯主义教育 B.要素主义教育C.永恒主义教育 D.分析教育哲学
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8.主张教育本质上就是品格教育的是( )。
A．存在主义教育 B．改造主义教育
C．要素主义教育 D．结构主义教育 选项：A：存在主义教育B：改造主义教育C：要素主义教育 - 9.提倡宗教教育的是（ ）选项： A:永恒主义教育 B:存在主义教育 C:新托马斯主义教育 D:结构主义教育
- 10.新托马斯主义教育以经院哲学为理论基础，主张把教会的权力提到至高无上的地位，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。
- 11.现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是（ ）。 选项： A: 永恒主义教育 B: 存在主义教育 C: 结构主义教育 D: 改造主义教育
- 12.20世纪30年代末，作为实用主义和进步主义教育的对立面而出现，主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心的教育思潮是（） 选项： A:社会改造主义教育 B:要素主义教育 C:永恒主义教育 D:存在主义教育
- 13.[多选题]下列持人文主义教育目的观的教育思想流派有 A 要素主义教育 B 永恒主义教育 C 新托马斯主义教育 D 存在主义教育 E 行为主义教育
- 14.二世纪三十代末，为实用主义和进步主义教育的对立面而出现，主张把人类的共同的“文化要素”作为学校教育的核心教育思潮的是()。 选项： A:改造主义教育 B:要素主义教育 C:永恒主义教育 D:存在主义教育
- 15. 分析布鲁纳的结构主义教育理论。
- 16.【单选题】1.【单选题】杜威所主张的教育思想被称作( )。 A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育 选项：A、A、存在主义教育思想要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育B、A、存在主义教育思想 要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育C、A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育D、A、存在主义教育思想 B、要义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育
- 17. 杜威所主张的教育思想被称作是( )。 选项： A、 存在主义教育思想 B、 要素主义教育思想 C、 进步主义教育思想 D、 永恒主义教育思想
- 18.杜威所主张的教育思想被称作是A、存在主义教育思想;B、要素主义教育思想;C、实用主义教育思想;D、永恒主义教育思想
