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- 1.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）A认知内驱力B附属内驱力C欲望内驱力D自我提高内驱力
- 2.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力
- 3.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 选项： A、附属内驱力 B、认知内驱力 C、自我提高内驱力 D、欲望内驱力
- 4.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。选项： A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:欲望内驱力 D:自我提高内驱力
- 5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。选项： A:附属内驱力 B:自我提高内驱力 C:认知内驱力 D:欲望内驱力
- 6.(单选)个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） 选项： A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:欲望内驱力 D:自我提高内驱力
- 7.（ ）是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。 选项： A:自我提高内驱力 B:认知内驱力 C:附属内驱力 D:学业成就内驱力
- 8.下列哪种内驱力在儿童时期表现最为突出？() 选项： A:成就内驱力 B:自我提高内驱力 C:认知内驱力 D:附属内驱力
- 9.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（） A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 交往内驱力 D: 自我提高的内驱力
- 10.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）。 选项： A:附属内驱力 B:认知内驱力 C:交往内驱力 D:自我提高内驱力
- 11.学生的学习动机，有哪三种（） 选项： A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:获得需求内驱力 D:附属内驱力
- 12.不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是( ) 选项： A:附属内驱力 B:认知内驱力 C:交往内驱力 D:自我提高的内驱力
- 13.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于( )。.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力 选项：A、认识内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
- 14.以下哪种不在奥苏贝尔所提出的三种内驱力之列？选项： A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:内部内驱力
- 15.青年期学生的学习的主要动机是（ ）。 选项：A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、学生内驱力
- 16.【单选题】学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于()。 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 交往内驱力
- 17.个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（ ）。选项： A:附属内驱力 B:认知内驱力 C:求学内驱力 D:自我提高内驱力
- 18.最稳定、最重要的学习动机是（）。A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力 选项：A、最稳定、最重要的学习动机是（）。 A.内部学习动机B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.认知内驱力
- 19.青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。 选项： A、A认知内驱力 B、B自我提高内驱力 C、C附属内驱力 D、D社会发展的内驱力 E、E学习内驱力
- 20.小鹏最近发愤图强，希望能改变自己在班集体中的排名，这种内驱力属于( )。选项： A: 认知内驱力; B:附属内驱力; C:自我提高内驱力; D:交往内驱力
- 21.下面哪种动机是小学生主要的学习动机 选项： A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:情绪内驱力
- 22.最稳定、最重要的学习动机是（）。 选项： A、认知内驱力 B、自我提高给驱力 C、附属内驱力 D、成就感
- 23.最稳定、最重要的学习动机是（ ）。 选项： A:社会交往内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:认知内驱力
