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- 1. 教师职业的发展经历了兼职化、职业化、专职化和( )四个发展阶段。 选项：A.专门化 B.官学化 C.教会化 D.专业化
- 2.教师职业的发展经历了兼职化、职业化、专职化和( )四个发展阶段。A．专门化B．官学化C．教会化D．专业化
- 3.教师专业化的内涵是（） 选项： A:教师职业专业化教师个体专业发展 B:知识专业化和能力专业化 C:一个专家新手发展成为专家型教师或教育家型教师 D:教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性职业进步的过程
- 4.教师职业道德是教师专业发展的重要内容。（）A．正确B．错误
- 5.教师作为独立的职业,是人类社会发展到一定阶段的产物,它的产生要求以下条件()。ACD A： 人类教育活动的出现是教师职业产生的基础; B：教育理论的发展是教师职业产生的理论前提; C：社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因; D：脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
- 6.教师职业道德不属于教师专业发展的内容。选项： A:正确; B:错误
- 7.教师专业发展主要通过提升教师职业道德来实现。 选项： A、正确 B、错误
- 8.世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展。选项： A:对 B:错
- 9.教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。A、错误B、正确
- 10.国外教师职业道德与专业发展建设对我国教师评价制度建设的启示中，错误的是（ ）
- 11.教师群体的专业发展是指教师职业不断成熟，逐渐达到专业标准，并获得相应的专业地位的过程。选项： A:对 B:错
- 12.教师专业化包括教师职业专业化和教师个体专业化两个方面。A．正确B．错误
- 13.教师的专业化包含教师个体的专业化和教师职业的专业化两个方面。A．正确B．错误
- 14.《中小学教师职业道德规范》中写到,终身学习是教师专业发展的不竭动力。A．正确B．错误
- 15.“专业品性”概念的提出,主要促进了国外教师职业道德与专业发展哪方面的改进()
- 16.教师专业化发展的核心问题是（）。A.园本教研B.教师职业的专业化C.教师专业发展学校D.在职培训
- 17.教师职业道德是教师专业发展的核心内容和重要的动力支持。 选项： A:正确 B:错误
- 18.“专业品性”概念的提出，主要促进了国外教师职业道德与专业发展哪方面的改进
- 19.教师职业道德是教师专业发展的重要内容。（ ）
- 20.关爱学生是教师职业道德的灵魂，教书育人是教师专业发展不竭的动力。（） 选项： A:正确 B:错误
- 21.教师在制定教师专业发展规划时,目标设定需要( )A.与自我评估相匹配B.与学校发展目标相一致C.能对学生学习产生积极影响D.与专业发展方向相一致
- 22.教师专业化发展的核心问题是( )选项： A:园本教研 B:教师职业的专业化 C:教师专业发展学校 D:在职培训
- 23.教师职业不需要持续的专业化发展。
- 24.教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。（)
