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奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是
选项:
A:归属学习
B:上位学习
C:发现学习
D:并列结合学习
学习
不属于
有意义
发布时间:
2024-04-16 20:48:38
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1.
奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是 ( )A、归属学习B、上位学习C、发现学习D、并列结合学习
2.
[单选题]奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是( ) A 归属学习 B 上位学习 C 发现学习 D 并列结合学习
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[单选题]奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是( ) A 归属学习 B 上位学习 C 发现学习 D 并列结合学习
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奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是A.归属学习B.上位学习C.发现学习D.并列结合学习
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[单选题]奥苏伯尔提出了有意义学习的三种类型,下列不属于这三种类型的是 A 归属学习 B 上位学习 C 发现学习 D 并列结合学习 E F
6.
儿童在熟悉“萝卜”、“菠菜”、“西红柿”等概念之后,再来掌握“蔬菜”这一概念,这种学习方式属于奥苏伯尔有意义学习分类中的() 选项: A、下位学习 B、上位学习 C、并列结合学习 D、发现学习
7.
奥苏伯尔根据学生学习的方式,把学习分为接受学习和的( ) 选项: A:上位学习 B:下位学习 C:发现学习 D:有意义学习
8.
奥苏贝尔提出有意义学习的三种类型分别是 。 选项: A、上位学习 B、表征学习 C、命题学习 D、概念学习
9.
根据奥苏伯尔的同化学习理论,“举一反三”最适当的解释是( )。 选项: A: 上位学习 B: 相关类属学习 C: 派生类属学习 D: 并列结合学习
10.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
11.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
12.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是A、有意义承受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
13.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 选项: A:有意义的接受学习 B:有意义发现学习 C:发现学习 D:探究学习
14.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )0 选项: A:有意义接受学习 B:有意义发现学习 C:发现学习 D:探究学习
15.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 选项: A:有意义的接受学习 B:有意义的发现学习 C:发现学习 D:探究学习
16.
奥苏伯尔认为有意义学习的类型有() 选项: A、符号学习 B、概念学习 C、命题学习 D、机械学习
17.
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( )。 选项: A:有意义发现学习 B:有意义接受学习 C:意义学习 D:机械学习
18.
奥苏贝尔提出的三种同化方式() 选项: A、A同步学习 B、B主动学习 C、C下位学习 D、D上位学习 E、E并列学习
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