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- 1.69.教师要给幼儿提供语言范例，多向幼儿介绍各种各样的文学作品，不断丰富幼儿的语言经验是基于幼儿语言教育的（）特点。 选项： A:主动建构性 B:模仿性 C:整合性 D:长期性
- 2.教师要给幼儿提供语言范例，多向幼儿介绍各种各样的文学作品，不断丰富幼儿的语言经验是基于幼儿语言教育的（）特点。 选项： A:A.主动建构性 B:B.模仿性 C:C.整合性 D:D.长期性
- 3.幼儿总是从父母、老师和同伴那里学习语言，用语言沟通，这说明（ ）是幼儿语言发展的一种重要方式 选项： A:模仿 B:主动建构性 C:整合性 D:长期性
- 4.确定幼儿园语言教育内容的依据是（） 选项： A、幼儿园语言教育的目标 B、 幼儿心理发展的特点 C、 幼儿语言发展的特点 D、 幼儿新旧语言经验
- 5.(单选题，5.2 分)幼儿园语言教育活动内容选择的依据不包括()。 选项： A:幼儿园语言教育活动目标 B:幼儿园语言教育活动结构 C:学前儿童心理和语言发展特点 D:学前儿童的新旧语言经验教师批阅
- 6.学前儿童语言教育的意义有哪些？（ ）选项： A:幼儿语言教育能促进幼儿的语言发展 B:幼儿语言教育能促进幼儿的认知发展 C:语言教育能促进幼儿的社会性发展
- 7.学前儿童语言教育对幼儿发展的意义:A.促进幼儿认知能力的发展B.促进幼儿社会性的发展C.促进幼儿个性的发展D.为幼儿学习书面语言打好基础E.促进幼儿语言能力的发展
- 8.语言教育对幼儿发展的衍生价值包括()A.促进语言能力的发展B.促进幼儿情感的发展C.促进幼儿个性的发展D.促进幼儿社会性的发展
- 9.学前儿童文学作品活动的价值包括（ ）。选项： A:帮助幼儿欣赏各类儿童文学作品，提高倾听文学语言的技能水平 B:通过文学作品活动，使幼儿感受文学语言的丰富和优美，积累文学语言的学习经验 C:学习创造性地运用文学语言，提高灵活运用文学语言的能力 D:通过学习文学活动帮助幼儿体验文学作品的情感，满足幼儿的精神需求，促进幼儿的社会性发展 E:通过学习幼儿文学作品，帮助幼儿理解文学作品的内容，拓展幼儿的知识经验，促进幼儿认知能力的发展
- 10.幼儿在生活中会接触各种各样的物品，如餐具、家具、交通工具、食物等。当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时，幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。这种语言教育的途径属于（ ）。A．日常生活中对幼儿进行语言教育B．幼儿园专门组织的语言教育活动C．在其他领域渗透进行语言教育
- 11.教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（ ）。A.示范模仿法B.视、听、讲、做结合法C.游戏法D.表演法
- 12.【单选题】幼儿在生活中会接触各种各样的物品，如餐具、家具、交通工具、食物等。当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时，幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。这种语言教育的途径属于（ ）。 A.日常生活中对幼儿进行语言教育 B.在其他领域渗透进行语言教育 C.幼儿园专门组织的语言教育活动
- 13.【单选题】幼儿在生活中会接触各种各样的物品，如餐具、家具、交通工具、食物等。当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时，幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。这种语言教育的途径属于（ ）。 A.在其他领域渗透进行语言教育 B.幼儿园专门组织的语言教育活动 C.日常生活中对幼儿进行语言教育
- 14.幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 选项： A:个别化 B:自主性 C:兴趣化 D:独立性
- 15.游戏是幼儿交往的主要途径，游戏给幼儿提供了语言交往的情境和需要，丰富幼儿的语言交往的经验，促进幼儿的语言交往能力的发展。 （ ）选项： A:对 B:错
- 16.幼儿在生活中会接触各种各样的物品，如餐具、家具、交通工具、食物等。当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时，幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。这种语言教育的途径属于（）。 选项： A:日常生活中对幼儿进行语言教育 B:幼儿园专门组织的语言教育活动 C:在其他领域渗透进行语言教育 D:家庭组织的语言教育活动
- 17.《幼儿园教育指导纲要》(试行)中语言领域的目标都是从( )的角度提出的。A．幼儿B．教师C．家长D．社会
