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提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是( )。
A:柏拉图
B:涂尔干
C:凯兴斯坦纳
D:赫钦斯
教育家
柏拉图
涂尔干
发布时间:
2024-06-09 19:31:05
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1.
提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是( )。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯
2.
德国教育家凯兴斯泰纳主张教育的目的是培养公民,公民教育的实施机构是选项: A:国民学校; B:劳作学校; C:古典学校; D:职业学校
3.
德国教育家凯兴斯泰纳认为教育的目的是培养公民,公民教育的实施机构是 选项: A、国民学校 B、劳作学校 C、古典学校 D、职业学校
4.
下列主张不属于社会本位论的学者是( )。 选项: A、纳托尔普 B、涂尔干 C、福禄培尔 D、凯兴斯泰纳
5.
持个人本位论的高等教育目的观的教育家是()。 选项: A、A裴斯泰洛齐 B、B凯兴斯泰纳 C、C涂尔干 D、D纳托尔普
6.
简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”
7.
教育家( )曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。 选项: A:涂尔干 B:柏拉图 C:凯兴斯泰纳 D:夸美纽斯
8.
教育家( )曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当做国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。 选项: A、涂尔干 B、夸美纽斯 C、凯兴斯泰纳 D、柏拉图
9.
教育家( )曾说:“我十分明确的把培养有用的国家公民当作国家国民教育的教育目标,并且是国民教育的根本目标。” 选项: A:涂尔干 B:柏拉图 C:凯兴斯泰纳 D:夸美纽斯
10.
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )
11.
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过:“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )。
12.
单选:教育家( )曾说,我十分明确地把培养有用的国家公民,当做国家国民学校的教学目标,并且是国民教育的根本目标,这是教育史上较为典型的社会本位目的论的思想。 选项: A:涂尔干 B:柏拉图 C:凯兴斯泰纳 D:夸美纽斯
13.
“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这句话出自A涂尔干B柏拉图C凯兴斯泰纳
14.
被称为“德国师范教育之父”的教育家是( ) 选项: A:赫尔巴特 B:福禄培尔 C:第斯多惠 D:凯兴斯坦纳
15.
18.“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这句话出自A涂尔干B柏拉图C凯兴斯泰纳
16.
14.“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这句话出自A涂尔干B柏拉图C凯兴斯泰纳
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