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拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛运用。
儿歌
情趣
拟人
发布时间:
2024-03-25 23:26:14
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1.
儿歌的表达技巧主要运用比喻,拟人,象征,夸张,对比,排比和叠字等手法,使儿歌形象鲜明,具体可感,情趣怏然。( )
2.
下列哪一项是非儿童本位的儿童文学? 选项: A、 专门为儿童写作,且符合儿童的审美趣味。 B、 专门为儿童创作,但不符合儿童的审美趣味。 C、 不是专门为儿童创作,但符合儿童的审美趣味。 D、 不是专门为儿童创作,也不符合儿童的审美趣味。
3.
儿歌内容多反映儿童的生活情趣,( )、( )等。
4.
《荒原》广泛运用了_______写作手法。选项: A:象征; B:隐喻; C:拟人; D:通感
5.
《荒原》广泛运用了_______写作手法。 选项: A:象征; B:隐喻; C:拟人; D:通感
6.
歌曲歌词创作运用了()手法 选项:A.拟人B.倒装C.铺排D.比兴
7.
山水画、人物画、花鸟画和动物绘画是从哪个角度对中国进行的分类:()。 选项: A、创作思想 B、创作题材 C、审美情趣 D、表现手法
8.
山水画、人物画、花鸟画和动物绘画是从哪个角度对中国进行的分类:()。A.创作思想B.创作题材C.审美情趣D.表现手法
9.
儿歌常用的表现手法有比喻、拟人、反复、对比、夸张、设问、摹声、白描、起兴等。
10.
由于符号常量具有一改全改的特点,因此在程序设计中被广泛使用。 选项: A:正确; B:错误
11.
缙云歌谣的创作,运用了()、对偶、()、双关及摹声、迭音等等多种手法选项: A:比喻 B:拟人 C:谐音 D:叠词
12.
艺术家的创作过程,实际上是( ) 选项: A、创作主体在艺术创作中主体意识的对象化 B、创作主体在艺术创作中审美意识的对象化 C、将自己的审美理想、审美情趣物化的过程 D、将自己的审美理想、审美情趣对象化的过程
13.
课程评价应注重考察学生的语言文字运用能力、 、审美情趣和价值立场,关注学生学习过程和学习进步。 选项: A:思维方式 B:思考方法 C:思维过程 D:思维能力
14.
由于铜线、铝线的电阻系数小,因此在工厂中被作为导线广泛采用。
15.
艺术创作要具备审美情趣。选项: A:对 B:错
16.
本篇文章作者运用了大量的比喻和拟人、排比的修辞手法
17.
艺术创作要具备审美情趣。A.对B.错
18.
课程评价应准确反映学生的( )和学习状况,注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场,关注学生学习过程和学习进步。
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