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如何欣赏儿童诗
选项:
A:深情诵读,体会语言美
B:展开想象,创造画面美
C:关注情景,领略意境美
D:细品韵味,领悟意蕴美
儿童
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发布时间:
2024-04-16 21:45:27
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相关试题
1.
幼儿文学的美学特征应当具有( )。 选项: A: 道德美、语言美、意境美 B: 稚拙美、游戏美、荒诞美 C: 形象美、内在美、科学美 D: 语言美、情景美
2.
体会《雨巷》情景交融、虚实相生、意在言外、韵味无穷的意境美。
3.
引导儿童欣赏散文,重要的是选项: A:感受散文的美(情感美、意境美与语言美); B:引导幼儿幻想; C:认识结构的巧妙; D:理解散文
4.
儿童散文强调哪些美的和谐统一( )。选项: A:情感美 B:意境美 C:语言美 D:字体美
5.
诗歌之美,沁人心脾。它的美体现在 。①语言美 ②意境美 ③情感美 ④哲思美 选项: A、①②③ B、②③④ C、②③ D、①②③④
6.
中国古典诗歌的美主要体现在( )。 选项: A:意境美 B:主题美 C:音乐美 D:语言美 E:故事美
7.
以下不属于散文美的是选项: A:意境美; B:语言美; C:结构美; D:情感美
8.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: 选项: A、认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B、发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C、欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D、发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
9.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:选项: A:发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 B:欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 C:发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美 D:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美
10.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:选项: A:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B:欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 C:发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 D:发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
11.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:选项: A:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美; B:发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美; C:欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美; D:发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
12.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: 选项:A:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B:发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C:欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D:发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
13.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:() 选项: A、认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B、发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C、欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D、发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
14.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:(1.0) 选项: A、认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B、发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C、欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D、发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
15.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:(2.0) A: 认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B: 发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C: 欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D: 发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
16.
散文朗诵要突出以下几美? 选项: A:突出真实美; B:突出神韵美; C:突出意境美; D:突出语言美
17.
儿童散文更强调哪几种“美”的和谐统一( )。选项: A:人物美 B:意境美 C:语言美 D:情感美
18.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是:() 选项:A.认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美B.欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美C.发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美D.发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
19.
[单选题]《大学美育》 课程学习内容的逻辑路径是: A A、 认识美, 发现美, 欣赏美, 创造美, 传递美 B B、 发现美、 认识美, 欣赏美, 创造美, 传递美 C C、 欣赏美, 创造美, 发现美、 认识美, 传递美 D D、 发现美, 欣赏美, 创造美, 认识美, 传递美
20.
诗歌之美,沁人心脾。它的美体现在 。 ①语言美 ②意境美 ③情感美 ④哲思美 选项:A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④
21.
《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: 选项:认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美#发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美#欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美#发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
22.
【单选题】《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是: A. 认识美,发现美,欣赏美,创造美,传递美 B. 发现美、认识美,欣赏美,创造美,传递美 C. 欣赏美,创造美,发现美、认识美,传递美 D. 发现美,欣赏美,创造美,认识美,传递美
23.
2.散文朗诵要突出以下几美:选项: A:突出真实美; B:突出神韵美; C:突出意境美; D:突出语言美
24.
1、朗读幼儿诗时,要读出幼儿诗的( )。选项: A:韵律美; B:意境美; C:韵味美; D:格律美
25.
2.散文朗诵要突出以下几美:选项: A:突出真实美; B:突出神韵美; C:突出意境美; D:突出语言美
26.
10、诗歌之美,沁人心脾。它的美体现在 。 ①语言美 ②意境美 ③情感美 ④哲思美 选项:A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①②③④
27.
中国大学MOOC: 诗歌之美,沁人心脾。它的美体现在 。①语言美 ②意境美 ③情感美 ④哲思美
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