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- 1.关于导师对学生的基本职责，请选择您认为正确的答案？选项： A:研究生导师是指导研究生的第一责任人，对于研究生的培养是一种全过程的培养; B:目前我国研究生导师指导制度仍然以单一导师制为主体，即由一名导师负责研究生的学习、研究、生活等方面的指导工作; C:研究生从“学”到“研”是一个系统培养的过程，贯穿于知识学习、实验研究、论文撰写和答辩等诸多环节; D:导师对待学生应当因材施教，培养方式应当差异化
- 2.关于导师对学生的基本职责，请选择您认为正确的答案?() 选项： A、研究生导师是指导研究生的第一责任人，对于研究生的培养是一种全过程的培养 B、目前我国研究生导师指导制度仍然以单一导师制为主体，即由一名导师负责研究生的学习、研究、生活等方面的指导工作 C、研究生从“学”到“研”是一个系统培养的过程，贯穿于知识学习、实验研究、论文撰写和答辩等诸多环节 D、导师对待学生应当因材施教，培养方式应当差异化
- 3.在学校中，一个导师可以指导多个研究生，一个研究生可以由多个导师指导，那么导师和研究生之间是( )关系。
- 4.在学校中，一个导师可以指导多个研究生，一个研究生可以由多个导师指导，导师和研究生之间是关联关系。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 5.在学校中,一个导师可以指导多个研究生,一个研究生可以由多个导师指导,那么导师和研究生之间是____关系。(2.0)
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6.导师要把学术规范训练和指导贯穿研究生培养全过程,严格把关,杜绝抄袭剽窃、实验造假、篡改数据、论文买卖、代写论文等学术不端行为。培养单位要将研究生学术不端行为与导师资格和招生资格挂钩。(
) - 7.在学校中，一个导师可以指导多个研究生，一个研究生可以由多个导师指导，导师和研究生之间是关联关系。（ ） 选项：A、错误 B、正确
- 8.导师要把学术规范训练和指导贯穿研究生培养全过程，严格把关，杜绝抄袭剽窃、实验造假、篡改数据、论文买卖、代写论文等学术不端行为。培养单位要将研究生学术不端行为与导师资格和招生资格挂钩。
- 9.1.在学校中，一个导师可以指导多个研究生，一个研究生可以由多个导师指导，那么导师和研究生之间是（ ）关系。
- 10.导师是研究生培养的第一责任人（ ） 选项： A:正确 B:错误
- 11.研究生培养第一责任人是（） 选项：A．研究生家长B．导师C．二级培养单位D．研究生院
- 12.辅导员是研究生培养第一责任人，导师是研究生培养第二责任人（） 选项：A、是 B、否
- 13.谁为研究生培养第一责任人?( ) 选项： A、研究生辅导员 B、研究生院院长 C、培养学院院长 D、研究生导师
- 14.（）是完成研究生培养任务，确保研究生培养质量的第一责任人 选项：A、教务科主任B、教研室主任C、科主任D、研究生导师
- 15. 以下说法中请选择您认为正确的答案？选项： A:导师的首要任务是培养人，在共同参与科研工作的过程中应加强对研究生科研工作的指导；同时研究生的参与使不少导师得以完成其承担的科研任务，产出大量科研成果，因此，导师理所应当为研究生的工作提供合适的报酬，并根据研究生的参与情况给予科研成果的署名权; B:研究生适度地参与导师的科研课题，能够训练自身的科研能力、合作精神等，是研究生培养的重要途径; C:老板制的师生关系吸收了更多的学生参与学术课题研究，有助于学术进益; D:在当前的师生关系模式下，无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系”。其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系”
- 16. 以下说法中请选择您认为正确的答案？ 选项： A:导师的首要任务是培养人，在共同参与科研工作的过程中应加强对研究生科研工作的指导；同时研究生的参与使不少导师得以完成其承担的科研任务，产出大量科研成果，因此，导师理所应当为研究生的工作提供合适的报酬，并根据研究生的参与情况给予科研成果的署名权; B:研究生适度地参与导师的科研课题，能够训练自身的科研能力、合作精神等，是研究生培养的重要途径; C:老板制的师生关系吸收了更多的学生参与学术课题研究，有助于学术进益; D:在当前的师生关系模式下，无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系”。其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系”
- 17.以下说法中请选择您认为错误的答案？选项： A:导师的首要任务是培养人，在共同参与科研工作的过程中应加强对研究生科研工作的指导；同时研究生的参与使不少导师得以完成其承担的科研任务，产出大量科研成果，因此，导师理所应当为研究生的工作提供合适的报酬，并根据研究生的参与情况给予科研成果的署名权; B:研究生适度地参与导师的科研课题，能够训练自身的科研能力、合作精神等，是研究生培养的重要途径; C:老板制的师生关系吸收了更多的学生参与学术课题研究，有助于学术进益; D:在当前的师生关系模式下，无论是导师还是研究生仍然将师生关系定位为“师徒关系”。其中一些民主的师生关系被定位为“科研伙伴关系”
