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- 1.自发产生的、无明确规章的、成员的角色地位和权利义务均不确定的群体是（）同班群体。
- 2.（）是指在同伴交往过程中，学生自发形成或组织起来的群体。 选项： A:班群体 B:正式群体 C:班集体 D:非正式群体
- 3.自发产生的，无明确规章的，成员的地位与角色、权力与义务都不确定的群体是（ ）。 选项： A:参照群体 B:成员群体 C:非正式群体 D:正式群体
- 4.性别角色的形成可能会受到以下那些因素的影响（ ） 选项： A:家庭; B:学校; C:同伴群体; D:大众传媒
- 5.群体划分为正式群体和非正式群体，关于这两类群体下面说法正确的是（ ）。选项： A:正式群体具有明确的组织目标和正式的组织结构。 B:正式群体具有具体的成员角色规定。 C:非正式群体是指出于共同的兴趣爱好而在交往过程中自发形成的群体。 D:非正式群体的成员通常联系较为松散、自由。
- 6.正式群体与非正式群体的区别是 ( )选项： A:非正式群体没有共同的目标，而正式群体有; B:非正式群体是自发形成的，而正式群体是人为产生的; C:非正式群体没有正式群体那样明确的隶属关系; D:以上都对
- 7.影响品德发展的外部因素有（ ） 选项： A、家庭 B、学校教育 C、社会因素 D、同伴群体
- 8.【单选题】正式群体与非正式群体的区别是（）。 选项： A:非正式群体没有共同的目标，而正式群体有 B:非正式群体是自发形成的，而正式群体是人为产生的 C:非正式群体没有正式群体那样明确的隶属关系 D:以上都对
- 9.个体被同伴群体重视和喜爱的程度称为（ ），它是个体在同伴群体中的社交地位的反映。 选项： A、友谊 B、归属感 C、同伴接纳 D、刻板印象
- 10.以下对同伴群体说法不正确的是选项： A:同伴群体满足个体的精神需要; B:同伴群体促进个体自我意识的发展; C:同伴群体年龄、民族相同; D:同伴群体中关系平等
- 11.以下对同伴群体说法不正确的是 选项： A、同伴群体满足个体的精神需要 B、同伴群体促进个体自我意识的发展 C、同伴群体年龄、民族相同 D、同伴群体中关系平等
- 12.关于班集体与学生群体，下列说法错误的是( )。 选项： A:一个班的学生群体能够称为真正的班集体 B:班集体属于正式群体 C:正式群体的目标与任务明确，成员稳定 D:非正式群体的特点之一是其核心人物具有权威性
- 13.下列哪项是正式团体和非正式团体的区别?() 选项： A、正式团体的历史比非正式团体的长。 B、正式团体对组织绩效的影响小于非正式团体。 C、正式群体追求的是社会交往的目标,而非正式群体有明确的组织目标需要实现。 D、与非正式群体相比,正式群体的规模通常较小。 E、正式群体包括明确定义的任务和角色,而非正式群体没有组织决定的角色和任务。
- 14.（ ）是指由于共同的兴趣、爱好和看法而自发形成的群体。 选项： A、正式群体 B、隶属群体 C、参照群体 D、非正式群体
- 15.（ ）是指由于共同的兴趣、爱好和看法而自发形成的群体。选项： A:参照群体 B:非正式群体 C:正式群体 D:隶属群体
- 16.群体士气的影响因素不包括（ ）选项： A:群体地位 B:成员间的吸引力 C:加入群体的难度 D:群体成员的性别构成
- 17.对于各类非正式群体，班主任应做到（ ）。 选项： A、引导并发挥非正式群体成员间的感情作用，增进同学间的友谊，增强班集体的凝聚力 B、借助非正式群体成员间畅通的信息通道，了解学生的思想动态和对班级管理的意见和建议 C、培养非正式群体的领导者，形成强有力的班干部队伍 D、取消非正式组织，维护正式群体的利益
- 18.影响儿童社会性发展的重要因素（） 选项： A、家庭 B、依恋 C、同伴交往 D、性别角色
- 19.当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。 选项： A、满足了成员对信息沟通的需要 B、正式群体的规范激发了非正式群体的活动 C、组织的变革与非正式群体成员的需要一致 D、正式群体与非正式群体的目标发生矛盾
- 20.对于各类非正式群体，班主任应做到（ ）。 选项： A、引导并发挥非正式群体成员间的感情作用，增进同学间的友谊，增强班集体的凝聚力 B、借助非正式群体成员间畅通的信息通道，了解学生的思想动态和对班级管理的意见和建议 C、培养非正式群体的领导者，形成强有力的班干部队伍 D、取消非正式组织，维护正式群体的利益
- 21.一个人在群体中有明确的地位和角色，群体成员的权利、责任和义务都有明确的规定，这样的群体称为（ ）。
