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对于学生的抽象形式美感的培养是低层次目标,对于设计创新思维能力的培养是高层次目标。
选项:
A:正确;
B:错误
思维能力
设计创新
次目标
发布时间:
2024-05-21 18:59:49
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1.
写作教学的三级目标中,高级目标是指( )。 选项: A:培养写作兴趣 B:培养学生的思维能力、想象能力、表达能力 C:培养学生良好的写作素养,提高学生文化品位 D:提高学生写作能力的同时,培养学生的创造能力
2.
素质教育的目标是培养学生的创新精神与() 选项: A、个性发展 B、操作能力 C、思维能力 D、实践能力
3.
创新性思维能力培养是创新人才培养的核心。( )选项: A:正确; B:错误
4.
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
5.
抽象形态仿生对于我们的设计思维的意义有()。 选项: A、通过抽象的仿生训练可以提升我们对形的简化和概括能力 B、培养把握生命运动自然变化规律的能力 C、培养想象能力和空间思维能力 D、培养艺术审美能力
6.
观察与思考的教学目标:通过让学生观察实物,练习观察的方法,重点培养学生的哪种能力? 选项: A、培养观察能力 B、培养分析能力 C、培养科学探究能力 D、培养科学思维能力
7.
综合性学习的基本目标是培养学生的探究精神和创新意识。A.正确B.错误
8.
审辨式思维能力培养是高等教育的主要目标之一。选项: A:正确; B:错误
9.
培养学生的创意思维能力,是人才培养成功与否的关键之一。选项: A:正确; B:错误
10.
面向核心素养的创客课程的基础目标是培养学生通过设计制造解决问题的核心素养。选项: A:正确; B:错误
11.
面向核心素养的创客课程的基础目标是培养学生通过设计制造解决问题的核心素养。 选项: A、正确 B、错误
12.
面向核心素养的创客课程的基础目标是培养学生通过设计制造解决问题的核心素养。 A: 正确 B: 错误
13.
研究性学习的根本目标在于培养学生的创新能力和实践能力。 对 错 选项: A:正确 B:错误
14.
培养学生审美感知能力是美育过程的起点。 选项: A:正确 B:错误
15.
3. 创新能力的培养是一个系统的过程,由创新性学习能力培养、创新性思维能力培养和创新性实践能力培养三部分构成。( ) 选项: A、正确 B、错误
16.
素质目标包括下列哪个选项 选项: A、培养学生创新意识和创新能力 B、培养学生团结合作能力 C、培养学生独立思考能力 D、以上都对
17.
有的教学目标表述为:拓展学生的知识面,培养和提高学生的思维能力等,关于该教学目标,下列说法正确的是()。 选项: A:以教学目的来代替教学目标 B:言语准确恰当 C:任务分析正确 D:将学生作为行为主体
18.
关于教育目标的说法,下列叙述正确的是() 选项: A:课程目标就是教学目标 B:课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 C:教学目标是具体的 D:课程目标是教学目标的具体化 E:培养目标是国家制定的
19.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。
20.
教育目的与学校培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。( )
21.
综合性学习的基本目标是培养学生的探究精神和创新意识。
22.
综合性学习的基本目标是培养学生的探究精神和创新意识。( )
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