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儿童在活动中()运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
活动中
语言
创造性
发布时间:
2024-06-29 19:42:25
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1.
在语言教学中运用游戏法,能提高儿童的学习兴趣,集中儿童的注意力,促进儿童语言学习的各种感官和大脑的积极活动。
2.
学前儿童语言教育评价主要包括( )。 选项: A:对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B:对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C:对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D:对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
3.
幼儿园语言教育的途径主要包括()。 选项: A、在日常交往中指导儿童学习语言 B、通过常规主题活动发展儿童的语言 C、通过区域活动发展儿童的交往语言 D、通过听说游戏对儿童进行语言教育 E、通过语言教育活动促进儿童语言发展
4.
幼儿园语言教育的途径主要包括()。A、在日常交往中指导儿童学习语言B、通过常规主题活动发展儿童的语言C、通过区域活动发展儿童的交往语言D、通过听说游戏对儿童进行语言教育E、通过语言教育活动促进儿童语言发展
5.
学前儿童语言学习主要途径的有()。 选项: A、在主动模仿中学习 B、在语言建构中学习 C、在语言运用中学习 D、在书本中学习
6.
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。( )
7.
儿童根据童话、故事的内容,运用动作、表情、语言、扮演角色,进行创造性游戏属于( )。选项: A:表演游戏; B:角色游戏; C:结构游戏; D:智力游戏
8.
儿童戏剧表演要善于运用两大表现手段( )来完成艺术创作。选项: A:有声语言. B:无声语言 C:对比 D:夸张
9.
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴,即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴。
10.
讲述活动的特点 选项: A、 需要有一定的凭借物 B、 讲述活动的语言是独白语言 C、 具有相对正式的语言情境 D、 需要儿童运用多种能力
11.
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括( )。选项: A:学前儿童语言教育的总目标 B:学前儿童语言教育的年龄阶段目标 C:学前儿童语言教育的具体活动目标
12.
在社会活动中,人们运用语言
13.
学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是 ,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
14.
2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为:学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程,学前儿童语言教育活动的目的是_____,学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
15.
与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现()A.回声式语言B.自言自语C.机械重复语言D.语言运用水平较低
16.
学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价。
17.
学前儿童凭借一定的讲述对象,在相对正式的语言环境中独自完成的、表述一定内容的语言表达活动是()。选项: A:早期阅读 B:语言教学游戏 C:学前儿童谈话活动 D:学前儿童讲述活动
18.
在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互
19.
在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互
20.
陈鹤琴提出的五指活动指的是( A )。 选项: A、儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 B、儿童语言活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童美术活动、儿童音乐活动 C、儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动 D、儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动
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