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我们应该通过认知折叠的思维,展开事物的本质,通过多维度的思考来解决研究过程中的问题。( )
选项:
A:对
B:错
过程中
通过
多维度
发布时间:
2024-05-07 15:54:09
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1.
在选题过程中的“解决问题”阶段,我们应该通过( )的过程根据科学属性和物理本质来寻求解决问题的方法和方案?
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创造力是通过构建事物之间新的联系,来丰富我们解决问题的渠道,并帮助我们更好地提升解决问题的能力。选项: A:对 B:错
3.
在选题过程中的“解决问题”阶段,我们应该通过( )的过程根据科学属性和物理本质来寻求解决问题的方法和方案? 选项:A、阅读与综述 B、视角 C、目标 D、效率
4.
在选题过程中的“解决问题”阶段,我们应该通过( )的过程根据科学属性和物理本质来寻求解决问题的方法和方案? A: 阅读与综述 B: 视角 C: 目标 D: 效率
5.
创业的本质就是通过解决用户的问题来满足用户的需求。( ) 选项:A、对 B、错
6.
抽象思维是以一般的属性表现着个别的事物,而形象思维则要通过独具个性的特殊形象来表现事物的本质。( )选项: A:对 B:错
7.
我们可以通过改变认知评价来改变我们对压力的感受 选项: A:对 B:错
8.
逆向思维是从事物的反面或对立面提出问题、思考问题、解决问题的思维方式。选项: A:错 B:对
9.
我们可以通过改变认知评价来改变我们对压力的感受选项: A:对 B:错
10.
郭剑波院士认为在选题过程中的“解决问题”阶段,我们应该通过___、___、___、___的过程根据科学属性和物理本质来寻求解决问题的方法和方案。 A.阅读与综述 B.视角 C.目标 D.效率
11.
创造力是通过构建事物之间新的联系,来丰富我们解决问题的渠道,并帮助我们更好地提升解决问题的能力
12.
纵向思维是一种历时性的比较思维,是关于历史、时间和过程的认知,是通过事物的过去、现在和将来的对比分析,来把握事物的本质。 选项: A:正确; B:错误
13.
(判断题) 事物的本质深藏于事物的内部,只能通过感性来感知。A. 对B. 错
14.
在学习的过程中,我们不仅要关注学生的认知维度,也要关注学生的非认知维度。选项: A:对 B:错
15.
“模型”反映的是事物的本质,是对客观事物的近似描述。我们要引导学生提出“模型”,通过抓“模型”,教给学生()的方法。 选项:A、提出问题B、模块化问题C、讨论问题D、解决问题
16.
( )是通过解决“是多少”等的数量问题来对事物进行研究,主要是侧重于用数字和量表来描述所研究的事物。 选项: A:应用研究 B:质性研究 C:定量研究 D:定性研究
17.
当轴线出现标头干涉的问题时,我们可以通过利用添加轴号弯头的方式来解决。( )选项: A:对 B:错
18.
“模型”反映的是事物的本质,是对客观事物的近似描述。我们要引导学生提出“模型”,通过抓“模型”,教给学生()的方法。 选项: A:提出问题 B:模块化问题 C:讨论问题 D:
解决问题
19.
形象思维关注的是事物的( ),通过表象特征得到解决问题或构建事物的方法,这是形象思维的存在价值与意义。选项: A:本质 B:表象 C:情况 D:内在
20.
正向思维是一种从已知进到未知,通过已知来揭示事物本质的思维方式。()
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