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体态语在口语交际中能起到哪些作用?
口语
交际
中能
发布时间:
2024-05-09 11:24:37
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话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素,所以,在口语交际教学中,教师必须 。
4.
在朗诵和平时的口语交际过程中,重音的作用包括()
5.
口语交际能力就是在口语交际课中训练出来的
6.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类? 选项: A、课堂教学中的口语交际。 B、日常生活中的口语交际。 C、特殊场合的口语交际。 D、组织中的口语交际。
7.
口语交际能力就是在口语交际课中训练出来的。( )选项: A:正确; B:错误
8.
肢体语言是口语交际活动中传递信息的重要手段,也被称为体态语或态势语。( )选项: A:对 B:错
9.
在口语交际中,( )往往比语义能传递更多的信息。 选项: A:语气 B:语调 C:语速 D:停顿
10.
从“教学”的角度看,口语交际情境可以分为哪几类? 选项: A、日常生活中的口语交际 B、组织中的口语交际 C、正式场合的口语交际 D、倾听与非语言交际
11.
口语交际教学有哪些要求?
12.
口语交际教学有哪些特征?
13.
在每册教材的口语交际部分,话题的选择都贴近学生的生活,充分体现了()的密切联系。 选项: A、口语交际与表达 B、口语交际与阅读 C、口语交际与倾听 D、口语交际与生活
14.
下列关于不同类型的口语交际教学内容,说法合理的有哪些?选项: A:日常生活中的口语交际教学,要注重教学内容的“反思性”。; B:课堂教学中的口语交际教学,要注重教学内容的“有效性”。; C:组织中的口语交际教学,要注重教学内容的“形成性”。; D:特殊场合中的口语交际教学,要注重教学内容的“技巧性”。
15.
口语交际教学应注意哪些问题?
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