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口语交际能力就是在口语交际课中训练出来的
口语
交际
训练出来
发布时间:
2024-05-09 11:24:37
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1.
口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。( )
2.
口语交际能力的训练可以从以下几方面入手( )A、从思维品质入手进行口语交际训练B、采用多种样式进行多方面口语交际训练C、利用适当情境,进行情境性的口语交际训练D、加强良好口语交际习惯的培养,促进口语交际能力发展E、丰富知识积累,加强口语交际修养
3.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?选项: A:日常生活中的口语交际。; B:课堂教学中的口语交际。; C:组织中的口语交际。; D:特殊场合的口语交际。
4.
口语交际教学的形式( ) 选项: A、口语交际课;阅读课;作文课;课外活动 B、语文综合活动课; C、朗读; D、演讲;
5.
关于口语交际教学,下列说法不正确的是( )。 A.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养B.口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式C.不能孤立地进行口语交际教学,要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力D.教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
6.
口语交际能力只有在口语交际实践中才能真正得到发展。( ) 选项: A:正确; B:错误
7.
从“教学”的角度看,口语交际情境可以分为哪几类? 选项: A、日常生活中的口语交际 B、组织中的口语交际 C、正式场合的口语交际 D、倾听与非语言交际
8.
口语交际与口语交际教学概念
9.
“口语交际”能力包括()。
10.
口语交际教学的核心任务是( )选项: A:培养表达能力; B:培养“倾听”能力; C:培养交际能力; D:培养日常口语交际的基本能力
11.
小学口语交际教学的核心任务是( )。选项: A:具有日常口语交际的基本能力; B:学会倾听; C:养成口语交际的自信心 ; D:学会表达与交流
12.
教师职业交际口语有哪些功能?( )选项: A:良好的口语交际能力有助于教师顺利地开展工作。; B:良好的口语交际能力有助于教师创造和谐的人际关系。; C:良好的口语交际能力能为教师自身的发展创造机会。; D:以上答案都对。
13.
口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”,而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。( )选项: A:正确; B:错误
14.
11.口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”,而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。( )选项: A:正确; B:错误
15.
【单选题】口语交际教学的核心任务是() A. 培养表达能力 B. 培养“倾听”能力 C. 培养交际能力 D. 培养日常口语交际的基本能力
16.
不同类型的口语交际要学习的内容,下列说法正确的有哪些? 选项: A、日常生活中的口语交际,学习内容是“反思性”的。 B、特殊场合中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。 C、日常生活中的口语交际,学习内容是“技巧性”的。 D、组织中的口语交际,学习内容是“形成性”的。
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