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相关试题
- 1.对“不尚贤,使民不争”中“不尚贤”解释正确的是()。A．不崇尚贤明B．不崇尚圣贤C．不崇尚贤德带给人的各种功名利禄D．不宠上，就是贤德
- 2.对“不尚贤，使民不争”中“不尚贤”解释正确的是（）。
- 3.对“不尚贤，使民不争”中“不尚贤”解释正确的是()
- 4.不尚贤使民不争，中不尚贤解释正确
- 5.“不尚贤,使民不争。”中“贤”的解释是
- 6.《道德经》曰：“不尚贤，使民不争。”培养一两个人才就是不尚贤，整个团队都是人才才是尚贤。( )解析:顺序颠倒 选项：A、正确B、错误
- 7.“不尚贤,使民不争。”中“贤”的解释是() A: 贤能之人 B: 贤惠之人 C: 贤淑之人 D: 贤厚之人
- 8.不尚贤,使民不争；不贵难得之货,
- 9.“不尚贤，使民不争。”中“贤”的解释是（） 选项：A、贤能之人B、贤惠之人C、贤淑之人D、贤厚之人
- 10.“不尚贤,使民不争。”中“贤”的解释是() 选项： A、贤能之人 B、贤惠之人 C、贤淑之人 D、贤厚之人
- 11.“不尚贤,使民不争。”中“贤”的解释是( )A．贤能之人B．贤惠之人C．贤淑之人D．贤厚之人
- 12.“不尚贤,使民不争”是哪家提出的思想？ 选项： A、道家 B、儒家 C、墨家 D、法家
- 13.根据课程内容，关于“不尚贤”的理解，正确的是（ ）。选项： A:“不尚贤”是指什么都不用做; B:“不尚贤”是指要有选择地作为; C:“不尚贤”强调不要过分追求名利; D:“不尚贤”是一种消极的做事态度
- 14.“不尚贤,使民不争”是哪家提出的思想？ 选项：A．道家B．儒家C．墨家D．法家
- 15.[单选题]（ ）是国家失政的根本原因。 A 不兼爱 B 不尚同 C 不尚贤 D 不节用
- 16.根据课程内容，关于“不尚贤”的理解，正确的是()
- 17.根据课程内容，关于“不尚贤”的理解，正确的是（ ）。
- 18.根据课程内容，关于“不尚贤”的理解，正确的是（ ）。
- 19.翻译：不上贤，使民不争；不贵难得之货，使民不盗；不见可欲，使心不乱。圣人治：虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫知者不敢为，则无不治。
- 20. (单选题)在诸子百家中，与“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗”同出一家的是____。 选项： A: 故大人之务，将在于众贤而已 B: 彼窃钩者诛，窃国者为诸侯 C: 乐民之乐者，民亦乐其乐 D: 圣人之治民，先治者强，先战者胜
- 21. 在诸⼦百家中，与“不尚贤，使⺠不争；不贵难得之货，使⺠不为盗”同出⼀家的是____。 选项： A:故⼤⼈之务，将在于众贤⽽已 B:彼窃钩者诛，窃国者为诸侯 C:乐⺠之乐者，⺠亦乐其乐 D:圣⼈之治⺠，先治者强，先战者胜
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22.在诸子百家中，与“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗 ”同 出一家的是 选项： A:
故大人之务，将在于众贤而已
B:彼窃钩者诛，窃国者为诸侯
C:乐民之乐者，民亦乐其乐
D:圣人之治民，先治者强，先战者胜
- 23.在贤与不贤之间,我们应当()
