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- 1.在布鲁纳的教育目标分类体系中，“记忆、理解、应用、分析、评价、创造”属于以下哪个领域？选项： A:情感领域; B:认知领域; C:动作技能领域; D:学习领域
- 2. 布鲁姆的学习目标分类中，认知领域中最高阶的目标是（ ）。 选项： A、 分析 B、 应用 C、 创造 D、 记忆
- 3.《布鲁姆教育目标分类学（修订版）》将认知过程维度划分为六个主要类别，既包括记忆、理解和应用这些在教育目标中最常见的认知类别，也包括分析、评价和创造这些在教育目标中不常出现的类别。其中，（ ）类别的具体认知过程有识别和回忆。
- 4.布鲁姆认知领域教育目标分类中,不属于高阶认知的是( ) 选项： A:分析 B:评价 C:应用 D:创造
- 5.提问的类型包括（ ） 选项： A、运用型提问 B、综合型提问 C、分析型提问 D、回忆型提问 E、评价型提问 F、理解型提问
- 6.提问的类型包括（ ）选项： A:回忆型提问 B:理解型提问 C:运用型提问 D:分析型提问 E:评价型提问 F:综合型提问
- 7.老师讲解了比喻修辞手法，学生理解学会之后，能够独立运用。根据布卢姆的教学目标分类理论，该任务在认知目标的分类中属于（ ）。 选项： A:理解 B:分析 C:综合 D:应用
- 8.按照认知水平来划分,提问可以分为记忆性提问.分析性提问.创造性提问和评价性提问
- 9.按照认知水平来划分，提问可以分为记忆性提问、分析性提问、创造性提问和评价性提问。
- 10.根据教学技巧来分类，提问可以分为记忆性提问、分析性提问、创造性提问、评价性提问。选项： A:对 B:错
- 11.教育目标认知领域中最高级的层次是（）选项： A:分析; B:评价; C:理解; D:应用; E:比较; F:区分
- 12.根据教学技巧来分类，提问可以分为记忆性提问、分析性提问、创造性提问、评价性提问。A.正确B.错误
- 13.按布鲁姆对教育目标的分类，评价学生回忆或辨认某些特定事实的能力的认知层次是（） 选项： A、知识 B、应用 C、分析 D、综合
- 14. 在对学习材料理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有知识经验进行的记忆是_____。 选项： A、 有意记忆 B、 无意记忆 C、 意义记忆 D、 机械记忆
- 15.以下属于高级认知提问的有：（ ）选项： A:封闭性提问; B: 记忆性提问; C:分析性提问; D:综合性提问; E:评价性提问
