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学校心理健康教育课程是一种教师本位课程.()
发布时间:
2024-06-04 16:57:07
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1.
学校心理健康教育课程是一种教师本位课程 、() 选项:A、学校心理健康教育课程是一种教师本位课程 、()
2.
[单选题]下面不属于教师在职教育的模式的是() A 学校本位 B 教师本位 C 课程本位 D 学生本位
3.
学科课程是以客体为核心的,它属于() 选项: A、社会本位课程 B、知识本位课程 C、儿童本位课程 D、教师本位课程
4.
基于影响课程的三个最基本要素而形成的课程形态是( )。选项: A:儿童本位课程 B:教师本位课程 C:知识本位课程 D:社会本位课程
5.
课程目标的价值取向不包括( )? 学生本位的课程目标|学科本位的课程目标|教师本位的课程目标|社会本位的课程目标
6.
课程目标的价值取向不包括() 选项: A、社会本位的课程目标 B、学生本位的课程目标 C、学科本位的课程目标 D、教师本位的课程目标
7.
2.课程目标的价值取向不包括( ) 选项: A、社会本位的课程目标 B、学生本位的课程目标 C、学科本位的课程目标 D、教师本位的课程目标
8.
学校心理健康教育课程具有哪些教学模式?
9.
学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
10.
制定课程标准和课程计划的主体为( )? 学校;教育部地方教师
11.
制定课程标准和课程计划的主体为( )? 学校;教育部教师地方
12.
学校心理健康教育课程具有哪些教学方法?
13.
地方课程是指( )。 选项: A、由地方各级教育行政部门开发的课程 B、 由国家规定的课程 C、 由学校教师自己编制的课程 D、 由学校开发的课程
14.
心理健康教育的专门途径是学校心理健康教育课程和() 选项:A.学校心理健康测量 B.心理咨询 C.心理治疗 D.学校心理健康教育辅导
15.
社会本位综合课程的范例:()、STS课程、()、国际理解教育课程。
16.
学校将心理健康教育课程纳入学校教学体系。 选项: A:正确 B:错误
17.
制定课程标准和课程计划的主体为( )选项: A:教育部 ; B:教师; C:地方; D:学校
18.
制定课程标准和课程计划的主体为( )选项: A:教育部; B:地方; C:学校 ; D:教师
19.
下列不属于综合课程类型的是( )。 选项: A、学科本位综合课程 B、 社会本位综合课程 C、 知识本位综合课程 D、 儿童本位综合课程
20.
制定课程标准和课程计划的主体为( )。选项: A:教师 B:教育部 C:学校 D:地方
21.
学校心理健康教育的基本途径是() 选项: A、心理咨询 B、心理辅导 C、心理健康教育课程 D、全面渗透
22.
下列课程中不属于社会本位综合课程的是 选项: A: “STS”课程 B:环境教育课程 C:轮形课程 D: 持久生活情境课程
23.
品德与生活课程属于 选项: A、 儿童本位课程 B、 知识本位课程 C、 社会本位课程 D、 分科课程
24.
制定课程标准和课程计划的主体为( )选项: A:地方教育行政部门; B:教育部; C:学校; D:教师
25.
学校应当设置( ),配备专职或者兼职心理健康教育教师、辅导人员、开展适合学生特点的心理健康指导。A、心理健康课程B、心理健康铺导室C、团体治疗室D、青少年指导中心
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