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教学评价要立足学科特点,从( )发展的角度出发进行设计。
选项:
A:教师
B:学生
C:社会
D:学校
学科
教学
立足
发布时间:
2024-05-09 13:49:10
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相关试题
1.
教师要坚持从 、教师和教学内容等不同角度进行自我反思和自我评价。 选项: A: 家长 B: 学生 C: 成绩 D: 校长
2.
学校教育评价的核心是()。A.学校管理评价B.教师评价C.教学评价D.学生评价 选项:A、学校教育评价的核心是()。 A.学校管理评价B.教师评价C.教学评价D.学生评价
3.
教师进行教学设计时通常考虑的因素有( )。选项: A:学生的知识基础 B:教学内容的特点 C:教师自身的教学风格 D:学生的认知发展特点
4.
教师进行教学设计时通常考虑的因素有( )。A学生的基础知识B教学内容的特点C教师自身的教学风格D学生的认知发展特点
5.
跨学科主题学习活动设计,要考虑地区、________、教师、学生等实际情况。 选项: A、学科 B、方式 C、学校 D、路径
6.
教师要关注各种评价活动和结果对学生学习和教师教学的反拨作用,要反思()。 选项: A、评价是否促进了学生英语学科核心素养的形成和发展 B、评价是否促进了学生自信心的建立和全面进步 C、评价是否反映了学生的学习成就或不足 D、评价是否反映了教师教学中的成功与不足
7.
深度教学的特征与要求选项: A:学科的角度; B:知识的角度; C:教师的角度; D:学生的角度
8.
深度教学的特征与要求选项: A:学科的角度; B:知识的角度; C:教师的角度; D:学生的角度
9.
综合实践活动课程没有现成的经验和模式,需要教师结合社区资源特点,从学生的兴趣出发,有针对性地选择活动主题,进行设计、指导和评价。这体现了对教师的课程实施能力的哪种具体能力( )选项: A:课程开发能力; B:教学设计能力; C:教学预测能力; D:研究与创新能力
10.
下列哪些方式可以将设计思维用于教育教学领域?选项: A:学生采用设计思维进行创新性学习; B:学校采用设计思维进行教学制度制定; C:教师采用设计思维进行教学设计; D:为学生开始“设计思维”相关课程
11.
听课时要观察教师设计的教学流程,主要关注的是:选项: A:教学创新性 B:课堂评价 C:学生回答问题 D:教师机智
12.
下列哪些方式可以将设计思维用于教育教学领域?选项: A:为学生开始“设计思维”相关课程; B:教师采用设计思维进行教学设计; C:学生采用设计思维进行创新性学习; D:学校采用设计思维进行教学制度制定
13.
下列哪些方式可以将设计思维用于教育教学领域?选项: A:为学生开始“设计思维”相关课程; B:教师采用设计思维进行教学设计; C:学生采用设计思维进行创新性学习; D:学校采用设计思维进行教学制度制定
14.
课程与教学目标取向,包括社会取向,学生取向和( )选项: A:个人取向 B:教师取向 C:学科取向 D:学校取向
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