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教学效能感是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的客观判断。
客观
学习成绩
效能
发布时间:
2024-06-26 09:26:38
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1.
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断是( )。 选项:A、自我效能感 B、教学效能感 C、学习动机 D、学习需要
2.
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。A.教学效能感B.教师期待C.教学监控能力D.教师威信
3.
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 选项: A、自我调节能力 B、教学效能感 C、自我效能感 D、教学监控能力
4.
( )是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。 选项: A.教学效能感 B.教师期待 C.教学监控能力 D.教师威信
5.
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断( )。 选项: A:教学效能感 B:教学监控感 C:课堂心理气氛 D:教师威信
6.
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断,指的是 选项: A:皮格马利效应 B:教师的教学研究者角色 C:教师的教学效能感 D:教师的教学监控者角色
7.
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()
8.
()是指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断。
9.
教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。 选项: A、 教师教学行为 B、 教师教学过程 C、 学生学习行为 D、 学生学习过程
10.
教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。 选项: A、 教师教学行为 B、 教师教学过程 C、 学生学习行为 D、 学生学习过程
11.
学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。
12.
教学评价主要是对学生学习效果的评价和()的评价。 选项:A: 教师教学行为 B: 教师教学过程 C: 学生学习行为 D: 学生学习过程
13.
教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。A、学习成绩;教学内容B、学习时间;教学手段C、学习环境;教学环境D、学习效果;教学工作过程
14.
教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。A、学习成绩;教学内容B、学习时间;教学手段C、学习环境;教学环境D、学习效果;教学工作过程
15.
教学评价主要是对学生()的评价和教师( )的评价。A、学习环境 教学环境B、学习时间 教学手段C、学习效果 教学工作过程D、学习成绩 教学内容
16.
教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。 选项: A、学习成绩;教学内容 B、学习时间;教学手段 C、学习环境;教学环境 D、学习效果;教学工作过程
17.
学生对自己学习好坏的归因不会影响学生的学习成绩。() 选项: A:正确 B:错误
18.
学习自我效能感主要是指个体对自己是否有能力完成学习行为的推测和判断,也就是对自己学习能否取得成功的信心。 ( )选项: A:对 B:错
19.
学生对学习成绩不理想的归因方式不会直接影响其对待学习的态度和行为
20.
5.在课题“不同教学方法对学生学习效果的影响研究”中,无关变量是() 答案:教师教学能力
21.
对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。() 选项:A、对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。()
22.
下列有关教学评价的说法正确的是选项: A:学生的学习成绩是教学评价的关键指标 B:教学评价是教师对学生的评价 C:教学评价是教学活动的重要环节 D:教学评价的主体是教师
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