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- 1.通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为是()
- 2.如下哪种教学法是通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，并在日后生活中对他人类似的情感体验主动的产生理解和分享的教育方法。选项： A:行为练习法 B:移情训练法 C:陶冶法 D:角色扮演法
- 3.如下哪种教学法是通过故事、情景表演等形式，使幼儿理解和分享别人的情绪体验，并在日后生活中对他人类似的情感体验主动的产生理解和分享的教育方法。选项： A:行为练习法 B:移情训练法 C:角色扮演法 D:陶冶法
- 4.下列选项属于幼儿人际交往训练方法的是（ A） 选项： A:行为训练法 B:实践练习法 C:角色扮演法 D:讲解示范法
- 5.照护者引导幼儿模仿社会生活中或故事中的角色和其所在的情境，让幼儿自觉做出该角色应该做出的规范的行为，这是（）教学方法。A.角色扮演法B.谈话法C.示范法D.观察法E.情境讨论法
- 6.（）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情景表演等方式，引导儿童设身处地的站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。 选项： A:角色扮演法 B:移情训练法 C:行为练习法 D:价值澄清法
- 7.教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验，称为（）。 选项： A、教师角色 B、教师职责 C、角色扮演 D、角色意识
- 8.( )是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情景表演等方式，引导儿童让身处地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪情感体验，从而与之产生共鸣的识练方法。 选项： A:演示法 B:角色扮演法 C:示范法 D:移情训练法
- 9.角色扮演法是幼儿社会教育的特殊方法之一，其实施步骤是（)。A、启发思考，创设情景，讨论明理，学习表演 选项：B、创设情景，学习表演，启发思考，讨论明理C、创设情景，启发思考，讨论明理，学习表演D、讨论明理，创设情景，学习表演，启发思考
- 10.最有益于培养幼儿良好行为习惯的方法是（ ）。 选项： A:角色扮演法 B:表扬鼓励法 C:行动操练法 D:发泄法
- 11.角色扮演是培养幼儿移情能力的有效手段。（） 选项： A:正确 B:错误
- 12.适宜行为调整和心理训练的培训方法主要有( )。 选项： A:角色扮演法 B:行为模仿法 C:敏感性训练法 D:拓展训练 E:头脑风暴法
- 13.（ ）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。 选项： A:直观形象法 B:语言法 C:角色扮演法 D:表扬鼓励法
- 14.( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 选项：A、直观形象法 B、语言法 C、角色扮演法 D、表扬鼓励法
- 15.（ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。 选项： A:直观形象法 B:语言法 C:角色扮演法 D:表扬鼓励
- 16.（ B ）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。 选项： A:直观形象法 B:语言法 C:角色扮演法 D:表扬鼓励法
- 17.在采用“角色扮演法”来进行培训时，可以按（）这两类来实施。A、普通性角色扮演和特殊性角色扮演B、语言性角色扮演和行为性角色扮演C、结构性角色扮演和自发性角色扮演D、以上均不正确
- 18.家庭对成员所期盼的特定行为模式，社会对角色的行为方式的要求或期望，称为（ ）。 选项： A:家庭角色 B:角色期待 C:角色扮演 D:角色认知
- 19.教师在角色游戏中应如何指导幼儿（ ）选项： A:提示幼儿角色扮演的身份 B:提高幼儿角色游戏材料使用的创造性 C:提高游戏情节的丰富性 D:提高角色合作的社会性
- 20.教师在角色游戏中应如何指导幼儿（ ） 选项： A:提示幼儿角色扮演的身份 B:提高幼儿角色游戏材料使用的创造性 C:提高游戏情节的丰富性 D:提高角色合作的社会性
